摘要：近年来沉浸式旅游演艺悄然兴起,大有取代传统旅游演艺之势。以山西《又见平遥》为例,以其网络点评为数据来源,运用扎根理论研究方法,探索沉浸式旅游演艺受众体验生成机制。通过开放编码、主轴编码和选择编码,从原始语句中抽象出82个概念、27个范畴和7个主范畴,构建沉浸式旅游演艺受众体验生成机制的概念模型。该模型包含营销宣传、演艺设计、演员演绎、组织管理、受众体验、相关体验者、沉浸体验等七大模块。最后,结合网络评价,从适度的营销宣传、巧妙的演艺设计、精彩的演员演绎和科学的组织管理等方面提出提升受众沉浸体验的相关建议。

摘要：现有的各种推荐多样性定义难以体现用户在会话期内推荐项目的多样性,且现有的各种提高推荐多样性的方法通常以牺牲推荐准确率为代价.提出了会话推荐多样性的概念,分析了现有推荐系统会话推荐多样性偏低的主要原因是推荐树中存在过多的重复节点.设计了一种会话推荐列表SRL(sessionrecommendation list)推荐系统模型,为每个活跃用户建立会话推荐列表,能够有效避免推荐树中出现推荐环路或弱推荐环路.通过MovieLens数据集测试表明,SRL推荐系统模型可以大幅度提高会话推荐多样性,同时也提高了推荐准确率.

摘要：以蜗杆砂轮磨削加工20CrMnTi齿轮为研究对象,选择均匀设计试验法,研究磨削参数(砂轮线速度vs、砂轮沿齿轮轴向进给速度v_(w)、磨削厚度a_(p))对齿面粗糙度的影响。采用二级逐步回归方法建立磨削参数与齿面粗糙度的回归模型,构建了以加工效率、齿面粗糙度为多目标的优化模型,采用粒子群优化算法对磨削参数进行了优化。试验结果表明,使用优化后的磨削参数加工可以提高加工效率、减小齿面粗糙度。

摘要：减速器作为应用最为广泛的机械设备已形成了系列化产品,但其设计过程存在很大的重复性劳动,所以对结构相似的减速器进行参数化变型模板的设计显得尤为重要。利用自顶向下的设计理念和参数化设计技术,以顶级布局结构为产品的设计基础,在三维设计软件UG/NX的平台下实现了二级圆柱齿轮减速器参数化变型模板的设计。应用该模板可以进行同系列减速器的快速变型设计,明显提高设计效率,实现产品级模型的重用。该参数化变型模板的设计方法对其他产品模板的设计工作有普遍的适用性。

摘要：以外伸式广告牌为主要研究对象,从地域文化的延续传承、城市空间构造、建筑立面景观构成等角度,对香港旺角的弥敦道及西洋菜南街进行了调查,分析了户外广告牌对香港传统商业街区的影响,并提出了相关改进建议与策略。

摘要：对利用UG软件实现系统工程的产品并行设计技术进行了研究,该方法的实现是以系统工程的思想为理论指导,以自顶向下为主、自底向上为辅的方法完成产品的并行设计。并以工程实例说明了在UG中实现产品并行设计的方法和过程,结果表明该应用模式能够真正地实现团队的协同设计、产品的并行设计,大大地提高产品的设计效率,为企业进行产品并行设计提供规范性借鉴流程。

摘要：针对老城区内涝问题,以徐州市泰奎大沟排水分区为例,利用MIKE FLOOD模型,采用系统性治水思维,耦合城市雨水管网、水系及地形地物,分析评估现状以及规划方案下的积水深度与积水时间,剖析老城区现状内涝成因,并提出新建截洪沟、完善雨水管网系统、增设河口泵站、增加雨水调蓄池等多种措施为一体的综合治理方案。模拟结果显示,在规划方案中,积水深度<15cm、积水时间<1 h,表明所提出的内涝治理系统化措施合理,可为老城区内涝防治提供基本思路。

摘要：在城市更新背景下,建筑物需要根据不断发展变化的使用需求进行改造,调整其平面功能、立面造型等。建筑在改造过程中,要求原有建筑具备一定的适应性。适应性越强的建筑,在后期改造中具备越多可能性。本文分析了城市更新背景下建筑适应性设计的必要性,并以某多层办公楼为例提出均质网格、功能单元、弹性预留和灵活构件等适应性策略,列举了相关适应性设计的措施,并探讨了其改造为商业楼或展览馆的可能性。通过合理设计提高建筑的适应性,可以延长建筑寿命,避免大拆大建,使城市更新更加科学有序。

摘要：本文研究了不同端基聚合物下聚环氧乙烷(PEO)和双(三氟甲磺酰亚胺)锂盐(liTFSI)固体聚合物电解质的离子扩散系数和热导率,并对其结构性质进行了分析,以研究离子输运和热传导机理。结果表明,以端甲氧基聚环氧乙烷为基体电解质具有较好的离子传输性能,因为更多的自由锂离子能够传输。然而,其导热性质更差,因为声子谱转移到更高的频率,这表明高频声子散射的增强导致热导率降低。这些结论对PEO-liTFSI电解质设计有着很好的指导意义。

摘要：个性化教学即以学生为主体、教师为引导,从学生实际情况出发,因材施教的教学模式。骨髓间充质干细胞培养与分化的综合性实验设计项目,将个性化教学模式融入实验教学,在分化方向、结果鉴定、拓展训练等环节设置了不同的可选内容,学生通过自主选择生成实验方案。教学过程充分发挥个性化教学的差异化优势,在完成教学目标的同时,满足各层次学生的学习需求,深入挖掘学生潜能,有效锻炼实验技能,并在团队协作中形成互帮互带的正向循环,为开展个性化细胞生物学实验教学提供参考。