文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

批改作文的新创意——让学生根据教师的批改符号自己批改作文并重写作文: 收藏
分享
引用; 《外语教学理论与实践》1994年第3期 12-13页; 作者：narcy marie wood 张煤重庆师院; 花几小时改完作文,发给学生后,我们往往看到学生仅仅瞟一眼成绩便随手将作文塞入笔纪本或书中。对此我们常常感到灰心丧气。我们作教师的也许要问:学生究竟从教师的批改中学到了东西没有?这些年,我在向外国人教授英语写作中、初级课程...; 花几小时改完作文,发给学生后,我们往往看到学生仅仅瞟一眼成绩便随手将作文塞入笔纪本或书中。对此我们常常感到灰心丧气。我们作教师的也许要问:学生究竟从教师的批改中学到了东西没有?这些年,我在向外国人教授英语写作中、初级课程时发现,利用作文批改符号让学生根据符号自己订正错误可使学生学到更多东西。对老师来说,使用批改符号并不能加快批改作文的速度,然学生却能从自己的错误中汲取教训,; 来源：详细信息评论

限定检索结果