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中美教师高质量课堂教学观比较研究
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《全球教育展望》2017年 第5期46卷 51-60页
作者：李欣莲 曹一鸣 paul cobb北京师范大学数学科学学院 美国范德堡大学教育与人类发展学院 
比较分析中美两国教师的高质量教学观对于我国"素养化"教学改革,提高教学质量具有重要的现实意义。基于半结构式访谈,对中美两国各二十名优秀教师的高质量课堂教学观进行比较分析,得出的主要结论有:两国教师均认可高质量课堂...
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