摘要：信息科技的飞速发展使得以往单一的教学方式与技巧无法满足现代教育的需要,混合式创意教学法应运而生。混合式教学将传统教学与科技结合,使教学突破时间、空间与距离的限制,弥补了传统教学的缺点。探讨了混合式创意教学模式在VB程序设计课程教学中的应用,根据学科与专业构建不同的课程体系,将网络教学与课堂教学混合,教学案例与专业混合;教学评价采取多元化评测手段,从在线课程讨论、课程提问、出勤及期末考核等方面进行考核评定。

摘要：为引导和辅助用户快速地浏览和检索文献,提高用户面对海量数据资源时对文献资源的利用效率,设计实现了能够按照用户需求进行多层级文献引证可视化导航的系统工具.通过采用双曲树可视化方法,明确了该工具的技术思路、数据库设计、界面设计、主要功能和关键技术实现.最后,以专利文献引证为例进行了实证研究.结果表明本文方法可提高文献引证导航的效率.

摘要：后现代主义设计的艺术探索 ,实际上都是要求改变以往西方文化艺术“人”的“主体”和“物”的“客体”相分离、相对立的状况 ,以人的需求为本 ,进入“人”和“物”、“主体”和“客体”相联系、相融合的更高的境界。

摘要：针对六自由度隔振平台模态区间参数模型的控制器设计问题,提出了一种模态参数存在摄动时的独立模态控制设计方法,其中将振型矩阵存在不确定性时的模态位移变换转换为模态坐标下增广的等效模态位移测量噪声,在模态控制器设计时通过对噪声的适当加权进行处理;将振型矩阵存在不确定性时的实际控制力变换等效为模态控制器设计时的控制输入矩阵的摄动。通过所提出的方法,将振型矩阵存在不确定性的模态控制器设计问题转换为输入矩阵存在摄动的新辅助系统的控制器设计,为模态参数区间模型的性能鲁棒控制器设计奠定了理论基础。对六自由度隔振平台进行了直接干扰和地基干扰下的主被动隔振实验,实验结果证实了所提方法的有效性。

摘要：在明代,弋阳腔作为传奇戏曲的主要声腔,与昆山腔并称于世,“帮腔”与“滚调”是弋阳腔所独具的艺术特色。“滚调”的出现,突破了曲牌联套固有格式的局限,加强和提高了弋阳腔音乐的戏剧化程度。“滚调”的形成有着深远的历史渊源,其根源,是来自民歌。“帮腔”这种“一人启口、众人接腔”的艺术形式,也同样来源于民歌,早在隋、唐时代的民间歌舞小戏《踏谣娘》中,已见这种唱法。在其他民歌中,如劳动号子、秧歌,也普遍存在这种艺术表现形式。“滚调”、“帮腔”作为弋阳腔主要的艺术特色,其起源均来自民歌,有力地证明了戏曲与民歌之间具有看远实近、密不可分的渊源关系。

摘要：通过对某企业服装生产线的实地调查研究,对影响企业生产力的三个要素即人、机器和方法因素进行了分析,在此基础上提出了分三个阶段提高企业生产力的改进措施。

摘要：我院的设计素描教学通过多年的实验探索,一方面构成了艺术所特有的造型思维方式,另一方面形成了这些造型思维方式的基本要素———造型的基本素质和能力。它涉及到从观察、洞悉、想象以及审美反应的整个造型过程的认识。设计素描以其特定的视觉性质,形成了学生基本的造型思维方式。而教学的过程,正是通过一定的手段将视觉信息和思维方式进行视觉演化的过程,同时也是学生造型思维结构、形式分析、视觉建构的过程。

摘要：环境艺术设计是校园文化建设的重要手段,对于校园文化建设有重要意义。环境艺术设计在促进校园文化建设上具有和公益性、系统性、创新性的突出特征;环境艺术设计在促进校园文化建设上有物质、精神和社会三种功能;在具体设计中,要努力营造丰富和谐的校园文化、改革创新的校园精神文化、平等民主的校园制度文化、敬业诚信的校园行为文化以及公正务实的校园媒介文化。

摘要：音乐图像学是一门以多学科交叉为主要特征的学科。我国学人对古代遗存音乐图像的个案探研已有上千年的历史,但作为现代意义上的学科教育与研究体系却处在初始阶段,中国悠久的艺术文化传统和丰厚的音乐图像资源,急切期待学科教育与学术研究工作的有序进展。本文从学科性质与研究方法、意义与价值、学科体系的构筑与完善以及可持续发展战略的形成等放面进行阐述。

摘要：提出一种抗光干扰光幕靶的设计方法。当光幕靶工作于近炮口距离时,炮口火光会影响光幕靶产生误触发信号,从而影响测试系统的准确度。设计利用了光电器件阵列对火光同时反映的特点,设计光电补偿部件及前置放大减法器,将火光引起的变化的光电流信号抵消掉。分析了设计原理,并用实弹射击的方法验证了电路设计的正确性。