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纠结与机遇同在:艺术学该怎么办?
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《艺术百家》2011年 第6期27卷 76-81页
作者:李荣有杭州师范大学艺术学研究中心浙江杭州310002 
自艺术学在西方国家脱离开美学的巢穴自立门户以来,它就一直处在多种矛盾的纠结之中。现中国艺术学已独立为学科门类,原二级学科的艺术学一并升格为艺术学理论一级学科,这无疑为学科的发展提供了难得的机遇,同时也随之带来一些新矛盾和...
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图谱学·金石学·图像学——中国艺术文化史实证研究体系的完美链接
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《艺术百家》2016年 第4期32卷 172-178页
作者:李荣有浙江音乐学院艺术学研究中心浙江杭州310024 
"图谱学"是古老悠久的华夏文明中始终保有的一个十分重要的文化体系,它和北宋时代兴盛的"金石学",以及现代西方国家的"图像学"之间,有着一种十分密切的本原文化的内在关联。具体来说,"图谱学"...
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论新文科理念与艺术学理论的关系
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《艺术百家》2023年 第1期39卷 8-15,31页
作者:李荣有哈尔滨音乐学院艺术学研究所黑龙江哈尔滨150028 
近年来勃兴的新文科理念及其学科建设运动,是中国传统的人文艺术综合观和文、史、哲一体互通文科观融汇当代多种文化元素的精彩呈现。它和我国学人率先创建的艺术学理论体系之间有着十分密切的内在关联。先行一步的艺术学理论为新文科...
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基于特征模型的特征相交识别
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《机械工程学报》2006年 第1期42卷 227-230页
作者:黎荣 王金诺西南交通大学机械工程研究所成都610031 
在对铣、钻类特征相交关系分析和研究的基础上,运用增量式制造特征识别法设计出相交特征映射识别系统。该系统能有效地识别出新建设计特征与已识别制造特征的相交关系,实现设计特征的映射和识别。识别产生的零件制造特征解释模型和制造...
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艺术史整体研究视域下的乐、图、文历史性对话--由《两汉乐(舞)史研究》引发的思考
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《艺术百家》2018年 第6期34卷 26-31,41页
作者:李沛健 李荣有杭州师范大学教育学院浙江杭州310053 浙江音乐学院艺术学研究中心浙江杭州310002 
本文通过两汉乐(舞)史综合研究概念的形成、两汉乐(舞)史研究方法的整合、"乐""图""文"历史性对话学术文化价值的系统论述,试图从艺术学理论的宏观学科视角,在艺术史整体研究视域下全面解读我国以乐为统...
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基于结构参数变化的封闭空间声场听觉感知变化性研究
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《西北工业大学学报》2018年 第4期36卷 671-678页
作者:李荣 曾向阳 王海涛 李娜西北工业大学航海学院陕西西安710072 海洋声学信息感知工业和信息化部重点实验室(西北工业大学)陕西西安710072 深圳市腾讯计算机系统有限公司广东深圳518000 
封闭空间在现实生活中广泛存在。然而,有关因封闭空间的结构参数(如容积、形状等)改变引发室内声场听觉感知变化性的研究则很少见,尤其缺乏系统深入的量化研究。为此,首先以双耳可听化技术配合室内声场测量,通过对听觉场景的模拟,获取...
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文化创意视角下乡村旅游产品设计——以大同市花塔村为例
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《山西师范大学学报(自然科学版)》2016年 第3期30卷 77-81页
作者:赵海荣 李伟山西大同大学历史与旅游文化学院山西大同037009 
文化创意与乡村旅游产品的融合,能够开发出更具特色,更受游客欢迎的创意乡村旅游产品.本文在分析了创意旅游的创意理念、乡村旅游产品体系以及创意与乡村旅游产品的融合路径的基础上,以大同市花塔村为例,从文化创意的视角设计花塔村创...
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“蔡元培梁启超美育艺术教育思想与当代文化建设”全国学术研讨会综述
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《艺术百家》2013年 第2期29卷 252-253页
作者:李荣有 郝赫杭州师范大学艺术学研究中心浙江杭州310036 浙江理工大学美学艺术理论研究中心浙江杭州310012 
在推进社会主义文化强国建设,加强文化自觉、文化自信、文化自强的大背景下,2012年11月17日至18日,由中华美学学会、中国中外文艺理论学会、商务印书馆和浙江理工大学联合主办,浙江理工大学中国美学与艺术理论研究中心承办,东南大...
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高地应力隧道岩爆施工风险评估及管控措施
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《价值工程》2024年 第6期43卷 33-35页
作者:吕飞 李荣西安长安大学工程设计研究院有限公司西安710061 
依托某隧道项目,通过收集项目的设计文件、地勘报告,分析项目的地应力背景、岩体的物理力学特性、对岩爆进行了预测与综合评价。并建立了高地应力隧道岩爆施工风险评估指标体系,提出了相应的控制措施。
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艺术学学科建设与未来发展研究——从宏观理论研讨与微观具体实践的双重角度
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《艺术百家》2008年 第6期24卷 88-91页
作者:李荣有杭州师范大学艺术学研究中心浙江杭州310002 
艺术学是我国一个新兴的快速发展的学科,也是一个亟待加强、完善与升华的学科,故在学科近期建设方面应确立统一的宏观发展目标定位、基础理论目标定位、条件建设目标定位;在未来发展方面应以构建与完善学科构架体系保障、教育教学体系...
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