摘要：随着智能化装备的发展,战术场景中出现大量智能终端,使得战场数据采集和交换大大增加,如果将这些计算资源通过分布式计算框架整合起来,就能更好地发挥人工智能和大数据分析算法的作用,进一步增强终端的感知能力和自主决策能力。提出一种名为魔捷的轻量级分布式计算框架,包含执行器、本地调度器和全局调度器等模块,在调度效率、容灾能力和安全性能等方面做了针对性的设计,具有跨平台和多语言支持能力,程序实现上具有高内聚、低耦合和易扩展的特点,更加适用于无人化战术场景,能够灵活分配或汇聚战场末端的算力,从而提升智能化装备的战术性能。

摘要：针对PTA生产过程中副产物醋酸甲酯水解回收工艺,利用Aspen Plus软件进行厂级稳态流程模拟与集成优化设计。首先分析水解工艺的热力学、动力学性质,建立水解工艺稳态流程模拟结构,与实际生产数据对比分析验证稳态模拟结果的正确性;其次采用序贯优化法,以年生产成本最小化为目标,对工艺结构和操作参数进行优化,使工艺达到最佳操作条件且生产成本最低。

摘要：为解决飞行器高马赫数飞行时,用于冷却航空发动机涡轮叶片和其它高温部件的压气机出口空气温度过高的问题,设计加工了一种以外涵空气为冷源的螺旋管式空气-空气换热器用于预冷冷却空气。换热器由48根材料为不锈钢321,外径4mm,壁厚0.5mm的螺旋管组成,重量1.91kg,传热面积密度106m^(2)/m^(3)。在常温工况下,实验研究了换热器管内和管外流体的阻力特性,高温条件下试验验证了换热器设计点性能,压气机出口空气温降达188K,功重比4.9kW/kg。高温条件下实验研究了两侧空气流量分别单独变化时换热器的热动力性能,拟合了管外换热经验关系式。研究结果可用于未来相似结构换热器的设计。

摘要：拆解能量是产品可拆卸性评价的关键指标,对产品的可拆卸性设计和再制造回收决策具有重要意义.基于图论思想,构建油缸的拆解约束图并生成油缸的拆卸序列;定义零部件拆解能量的组成模型和传送带移出零部件的能量消耗模型;讨论油缸零部件间典型连接方式与约束解除所消耗能量的数学关系.以某型号工程液压油缸为例,对其零部件的不同拆卸序列进行总的拆解能量分析计算与评估,为油缸的拆卸序列规划、专用拆卸设备设计和液压油缸的可拆卸性设计提供参考.

摘要：结合参数化模型和建筑性能模拟等数字设计方法,提出一种基于快速反馈的建筑方案设计流程。而后以音乐厅为例探讨了实现所提出设计流程的技术方法,并开发了工具雏形(含基于组件的鞋盒形音乐厅参数化模型、连接建模软件Rhinoceros与音质模拟软件CATT的接口)。

摘要：针对桥梁建设过程中运梁车隧道内姿态控制的需求,设计了一种运梁车自适应转向模型。分析了运梁车隧道通行中出现的几种姿态,给出了运梁车隧道内纠偏轨迹的一种求解方法,用MATLAB软件仿真得到了不同转向模式下运梁车各点姿态调整的轨迹。最后根据前进速度和角速度分析了自适应转向模型与传统转向模型的优劣,仿真及实践表明,运梁车自适应转向模型可实现运梁车隧道内姿态平稳快速控制的目的,提高了运梁车隧道内运输预制梁的通行效率和安全性。

摘要：以某石油化工项目给排水地下管网为研究对象,为保证管网建设的科学性、规范性,在明确管网设计范围、依据等内容的基础上,做好系统划分和管道布置,提出雨水管道和稳高压消防水管管径设计方法,并制订阀门设计方案,强调在给排水地下管网施工期间,需明确给水管和排水管埋深,并采取有效措施加强管道与井保护,最终完成管网的高质量建设。

摘要：通过对国内垃圾焚烧发电厂卸料、储料系统设计方案分析,结合工程设计实践,对垃圾卸料平台、垃圾卸料门、垃圾池容积设计、垃圾抓斗起重机配置的设计方案进行探讨,为垃圾焚烧发电厂卸料、储料系统的设计提供技术参考。

摘要：采用响应面法对弗托氏葡糖酸杆菌产羟基乙酸的工艺条件进行了优化。首先利用单因素实验、Plackett-Burman试验设计筛选出影响羟基乙酸产量的3个主要因素:山梨醇浓度、酵母粉浓度、乙二醇浓度。在这个基础上用最陡爬坡法来逼近最大响应值范围,然后利用响应面分析法确定这几个主要因素之间的交互作用和最佳条件。结果表明,山梨醇浓度40.30 g/L、酵母粉浓度36.90 g/L、CaCO_(2)浓度2.50 g/L、乙二醇浓度28.14 g/L、发酵温度30℃、pH7、接种量10%(v/v)、转速200 r/min、发酵时间48 h,在此优化条件下,经过三次重复平行试验求平均值,Gluconobacter frateurii HD924羟基乙酸产量达到21.04 g/L,与响应面预测产量相近,与优化前相比,羟基乙酸转化率提高了28.25%,转化率达到了74.77%,生产强度为10.52 g/(L·d)。

摘要：在教育信息化背景下,以药物化学课程为例,从混合式教学模式的构建、教学内容的整合设计、教学过程的设计、过程考核等方面,对线上线下混合式教学的开展进行探索。结果表明,合理设计线上线下混合式教学,利用其丰富的教学资源,可提高学生的学习积极性,提升教学效果。