摘要：吉林外国语大学的学科(语文)教育硕士培养方案以"培养高素质的中学语文教师"为培养目标进行了课程设置和教育实践环节的设计,充分体现了大学"培养应用型人才"的办学宗旨。文章从学科语文教育硕士长远发展的角度,结合培养工作的现状,针对招生对象的甄选、新教改形势下指导工作脱节等实际问题,提出了具体的对策。

摘要：指出了民用飞机日历寿命的首翻期主要由飞机防护体系使用期限决定,分析了民用飞机防护体系失效机制和民用飞机防护体系腐蚀加速试验谱需要考虑的因素,提出了民用飞机防护体系腐蚀加速试验谱的基本构成,并给出了我国沿海湿热地区加速试验谱的具体条件和时间。

摘要：目的探讨肿瘤专科护士培训的模式,以提高肿瘤专科护士的培训效果。方法根据培训目标和培训课程,自行设计调查问卷,包括肿瘤护理理论知识、护理实践操作、护理科研、自我防护意识四个方面,分别在培训前和培训后发放调查问卷,对培训效果进行分析和总结。结果经过3个月的专科理论和实践的培训,护士整体掌握了培训内容,提高了综合能力。结论通过肿瘤专科培训,护士丰富了专业知识、掌握了专科实践操作,学会了自我防护,激发了护理科研的兴趣,能够更好的服务于临床。

摘要：设计制作了多面空心球体隔尘帘、多孔旋转球型悬浮填料模型隔尘帘和混合型隔尘帘3种隔尘装置。并对3种隔尘帘加入黏尘剂进行现场试验:混合型隔尘帘效果较好,平均隔尘效率为44.05%,经第4道隔尘帘后呼吸性粉尘浓度降为12.71 mg/m3,风速在1.61 m/s左右,满足最优排尘风速要求;通过计算单个球体载液量及单位时间黏结剂溶液的减少量,结合现场实测,确定混合型隔尘帘的清洗周期为40 h。

摘要：近年来,随着产业数字化的实施与升级,电力行业建设了适配性较高的电力信息管理系统。目前,正值电力行业高质量发展之际,应进一步加强对身份认证的管理,解决用户名加密码认证方式应用中的不足。该文概述了指纹识别技术,并在剖析该技术在电力信息管理身份认证中的应用价值的基础上,分别从背景技术、硬件设计、识别程序、其他措施四个方面,对其应用情况进行了具体探讨。

摘要：背景:有关癌痛的流行病学数据,多是由医生从治疗角度或是从患者对治疗的反应等方面进行报道。而有关癌痛治疗过程中最直接的参与者—肿瘤科护士,她们对癌痛治疗的态度、对相关知识的了解以及从护理角度来间接反应治疗情况的调查较少。目的:旨在通过调查结果提示护理管理者及教育者有针对性地进行癌痛治疗及相关知识的宣传和普及。设计:抽样调查。单位:北京大学临床肿瘤学院综合病房。对象:参加1998-06全国肿瘤护理学术交流暨专题讲座会议的128位代表。方法:本研究属非实验性研究,采用问卷调查法。问卷是在参考1993年中华护理学会肿瘤专业委员会制定的(护士专用)《癌症止痛问卷》和征询有关专家意见的基础上自行设计的。主要观察指标:①对三阶梯止痛方案的认知。②目前临床常用止痛药。③疼痛评估方法。④成瘾问题。⑤护士对癌痛治疗的态度。结果:能够正确标出3阶梯与疼痛程度的关系有(64.0%,82人);正确写出了三阶梯止疼内容只有1人,占0.7%。答卷者所在医院医生常用于治疗癌症疼痛的医嘱类别为:54.0%临时医嘱,38.0%必要时,24.0%长期医嘱。没有1位答卷者正确地在标尺上标出轻、中、重度疼痛的范围。有49.2%(63/128)答卷者认为“应按照癌症患者对疼痛程度的自身感受(主诉)来确定其疼痛等级”。

摘要：目的以1例惊恐障碍的初中生为例探讨条件性情绪干预法对惊恐障碍干预的有效性,为惊恐障碍的心理干预提供临床借鉴。方法在单个被试的情况下,采用多基线实验设计,运用条件性情绪干预法对来访者进行临床干预。同时用汉密顿焦虑量表(HAma)、焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)对干预过程中各项指标的变化进行评估。结果干预后来访者的各项指标稳定,惊恐发作次数减少,焦虑水平降低,社会适应性增强。结论运用条件性情绪干预法可对惊恐障碍进行有效干预,降低惊恐焦虑水平,长期训练有彻底治愈的可能。

摘要：随着智能电网的不断发展,智能电网与通信技术问题逐渐凸显出来,如何有效地解决二者之间存在的问题成为当下相关研究工作人员需要面临的一大难题,必须要给予高度重视。论文简单介绍智能电网的特点,分析智能电网信息与通信技术存在的问题,并提出解决对策。

摘要：为明确秸秆还田配施磷肥对豫西旱地小麦碳同化物积累特性和产量的影响,2021-2022年度,以洛旱22为材料,采用裂区试验设计,主区为玉米秸秆还田处理,分别为秸秆不还田(S0)、秸秆全量还田(S1),副区为施磷量处理,分别为0 kg·hm^(-2) (P_(0))、75 kg·hm^(-2) (P_(1))、112.5 kg·hm^(-2) (P_(2))、150 kg·hm^(-2) (P_(3))、187.5 kg·hm^(-2) (P_(4)),测定了不同处理下小麦干物质积累特性和产量及其构成因素,以及花后旗叶净光合速率、相对叶绿素含量(SPAD值),旗叶和籽粒的可溶性糖、蔗糖含量及蔗糖酶活性。结果表明,同一施磷水平下,与秸秆不还田相比,秸秆还田提高了小麦旗叶SPAD值和净光合速率,增加了旗叶和籽粒中的可溶性糖、蔗糖含量、蔗糖合成酶和磷酸蔗糖合成酶活性,最终使成熟期干物质积累量和籽粒产量分别显著增加9.25%~14.60%和2.17%~6.31%。同一秸秆处理下,随施磷量的增加,旗叶SPAD值、净光合速率,旗叶和籽粒中的可溶性糖、蔗糖含量、蔗糖合成酶和磷酸蔗糖合成酶及干物质积累量呈先上升后下降趋势。从互作效应看,S1P_(3)处理下旗叶SPAD值和净光合速率,旗叶和籽粒中的可溶性糖和蔗糖含量,蔗糖合成酶和磷酸蔗糖合成酶活性等各指标均最高,从而获得最高产量,较S0P_(0)处理增产35.70%。因此,秸秆还田配施磷150 kg·hm^(-2) 是本试验条件下的最适宜种植方式,可在豫西旱地小麦栽培上推广。

摘要：问诊是临床医生必须掌握的基本技能。为解决当前问诊教学资源不足的现状并提高问诊教学效果,本研究小组基于微信小程序及标准化病人,设计并创建了"切问"问诊训练平台。2022年4月组织中国医科大学五年制临床医学专业50名学生应用该平台进行问诊训练,训练半个月后向学生发放问卷调查训练效果,向10名指导教师发放问卷调查教学效果。在回收的49份有效学生问卷中,44名(89.8%)学生认为本平台有助于激发学习兴趣;45名(91.8%)学生认为其有助于培养自主学习能力;46名(93.9%)学生认为其有助于提高临床思维能力;44名(89.8%)学生认为其有助于加深对问诊理论知识的理解和记忆;47名(95.9%)学生认为其有助于提高医患沟通能力;46名(93.9%)学生认为其贴近临床真实情境。所有被调查教师均认为应用本平台进行教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的临床思维能力、问诊能力。"切问"问诊训练平台增加了学生问诊的实践机会、贴近临床真实情境,得到学生和教师认可,有助于解决问诊教学资源不足的问题,在提高学生问诊技能方面具有一定的可行性和创新性。