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面向教学设计的教学方法新分类
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《远程教育杂志》2005年 第2期23卷 26-29页
作者：Brad Hokanson simon hooper 王耐 盛群力美国明尼苏达大学 杭州师范学院教育科学学院 浙江大学教育学院 
依据问题的呈方式现、复杂性程度和来源,本文提出了面向教学设计的教学方法分类学。这一富有启发性的理论框架将教学方法分为五个层次:接受、运用、扩展、创见和质疑,从而有希望改变教学仅仅限于传递信息的状况,为培养高层次思维能力和...
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