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检索条件"作者=WANG Xiao-ling"
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基于Inventor肋板沿纵向剖切规定画法的实现
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《煤矿机械》2010年 第1期31卷 214-216页
作者:王小玲武汉科技学院机电学院武汉430073 
用Inventor创建带肋板零件的二维工程图沿着肋板纵向剖切时,肋板断面上会出现剖面符号,而国家标准规定断面上不画剖面符号。采用Inventor的装配设计原理,将Inventor工程图保存为.dwg格式文件,在AutoCAD环境下进行编辑,便可生成符合国家...
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绘画中空间意识与绘画观念的嬗递
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《新疆艺术学院学报》2003年 第2期1卷 55-59页
作者:王晓玲新疆艺术学院美术学院新疆乌鲁木齐市830001 
对于视觉艺术门类的绘画而言,其形成视觉形象的语言传达是同其具体的画面营构密切相关的,是其形象意义的系统承载。空间形式与空间观念的变化是深刻决定和影响美术风格的重要因素,而透视又是人类视觉观察方式诉诸于具体画面形象的重要...
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基于IPM的有源电力滤波器设计
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《电力电子技术》2011年 第11期45卷 94-95,107页
作者:王德涛 王小岭山东山大华天科技股份有限公司山东济南250061 三菱电机机电(上海)有限公司上海200336 
描述了基于第5代L1系列智能功率模块(IPM)的开关交错有源滤波器(APF)设计。整机采用2片IPM通过开关交错,提高了整机功率,降低了开关损耗及输出开关纹波,提高了直流母线的利用率。给出了整机拓扑结构、控制算法及系统仿真。最后给出了试...
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教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略研究——基于大学生学习策略与学习方式的相关性分析
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《现代教育技术》2008年 第11期18卷 26-30页
作者:王晓玲兰州大学教育学院甘肃兰州730040 
文章通过相关文献及问卷调查,对大学生学习策略应用水平、学习方式的进行了分析,设计了教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略,以与同行商榷,探讨。
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国际艺术体操评分规则的演变及对其技术发展趋向的影响
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《体育成人教育学刊》2007年 第2期23卷 52-53页
作者:王晓玲 刘君大连理工大学体教部辽宁大连116023 
对1985年以来各版国际艺术体操规则的技术价值和艺术价值进行对比研究,分析了新规则的变化特点,对2005年至2008年艺术体操的发展趋势进行了预测。新规则的变化特点及其影响可以概括为:(1)加大了完成分值的评分权重;(2)取消了联合难度动...
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污水处理厂设计中细节技术的处理措施
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《中国给水排水》2008年 第16期24卷 51-53页
作者:魏新庆 王秀朵 季民 谭云飞 王小玲天津大学环境科学与工程学院天津300072 天津市市政工程设计研究院天津300051 郑州市马头岗污水处理厂河南郑州450044 
简要介绍了马头岗污水处理厂处理工艺的设计特点,对一些细节技术问题进行了分析,并详述了所采取的技术处理措施。提出污水处理厂的工程设计应注重细节设计,根据工程的实际情况考虑运转的灵活性,以方便运行管理。
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980nm大功率半导体激光器增透膜的优化设计与制备
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《激光与红外》2014年 第8期44卷 879-883页
作者:王晓玲 崔碧峰 苏道军 张松 李佳莼 凌小涵 王勋北京工业大学光电子技术省部共建教育部重点实验室北京100022 
对于大功率半导体激光器,根据其最佳工作点随着和端面反射率相关的阈值电流等参数的变化规律,选择适合的腔面膜反射率系数进行设计。设计并制备三种腔面膜膜系,它们的增透膜在980 nm处反射率系数分别为8%、5%与2%,高反膜反射率...
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电力变压器铁心柱截面的优化设计
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《机械设计与制造》2006年 第3期 37-38页
作者:潘淑平 王晓玲 张秀兰吉林化工学院吉林132022 
分析了电力变压器铁心柱制造的特点,就电力变压器铁心柱外接圆直径为650毫米时,建立了数学模型,给出了电力变压器铁心柱截面的优化设计,从而降低了成本。
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不同播期对油菜品种中双9号农艺性状和产量性状的影响
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《安徽农业科学》2007年 第30期35卷 9480-9481页
作者:王晓玲长江大学农学院湖北荆州434025 
探索油菜品种中双9号在江汉平原的最佳播期,完善高产配套技术。采用随机区组设计研究了不同播期对中双9号农艺性状及产量构成因素的影响。随播种期的推迟,鲜重、株高、茎粗、单株总角果数和每角果粒数都相应减少;单株实际产量和单株总...
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高校体育舞蹈课程“三位一体”教学模式的探索
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《广州体育学院学报》2021年 第5期41卷 125-128页
作者:王晓玲 刘君大连理工大学体育与健康学院辽宁大连116024 
教学模式改革是深化体育与教育教学改革重要的切入点之一。采用文献资料、调查等研究方法,在认真梳理和总结普通高校体育舞蹈教学发展历程与实践经验的基础上,针对当前高等学校卓越人才培养中体育与教育深度融合不够的课程建设问题,以...
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