摘要：应用技术型高校更加注重学生工程实践能力、技术应用能力和技术转化能力的培养,因而实践教学体系建设是应用技术型高校专业建设的核心内容。以天津理工大学中环信息学院机械设计制造及其自动化专业为例,在分析原有人才培养方案存在问题的基础上,以培养应用型人才为目标,提出了设计工程实践能力培养和制造工程实践能力培养两条主线,改革现有实践教学课程体系,并以实践教学条件建设、团队建设和课程建设3个方面为重点抓手,提升教育教学质量,将工程实践能力与创新能力的培养贯穿于实践教学体系改革的全过程。

摘要：针对4YBG-1型烟草拔秆机在南方烟区作业过程中出现烟秆拔取输送不畅、切蔸不稳及操作不便等问题，设计了一种前置挂接在手扶式拖拉机上的拔秆切蔸装置。以HZ07-11烟秆为试材，对影响烟秆拔断率、漏拔率及切蔸率的双排夹持输送链速度、拖拉机前进速度、夹持间隙进行单因素和多因素正交试验。单因素试验结果表明，双排夹持输送链速度为0．8～1．1m／s，拖拉机前进速度为0．5～0．6m／s，夹持间隙9～15mm时，可完成烟秆拔秆切蔸作业。正交试验结果表明，影响烟秆拔断率、漏拔率和切蔸率的因素大小依次为夹持间隙、双排夹持输送链速度、拖拉机前进速度，双排夹持输送链速度为0．8m／s、拖拉机前进速度为0．6m／s、夹持间隙为12mm，是实现拔秆切蔸作业的较优组合，此时烟秆拔断率、漏拔率、切蔸率分别为0、5％、95％。

摘要：设计了一个将蔬菜和烟草幼嫩脆弱型穴盘苗取出并投送至指定位置的机构,该机构包含定位输送装置与取投苗装置。在穴盘输送台上对生长至3~4片真叶的烟草穴盘苗进行取投苗试验,以伤苗率、取苗成功率、投苗成功率为评价指标,对取苗机构的电机转速、苗夹安装高度、机械手指的插入角度等进行了单因素试验与多因素正交试验。单因素试验结果表明,取苗机构的电机转速为120 r/min时,伤苗率为1.5%,取苗成功率为92.5%,投苗成功率为93.12%;苗夹的安装高度为90 mm时,伤苗率为1.32%,取苗成功率为91.2%,投苗成功率为94.45%;机械手指的插入角度为7°时,伤苗率为1.28%,取苗成功率为93.35%,投苗成功率93.1%。正交试验结果表明,取苗机构的电机转速为120 r/min,苗夹的安装高度为90 mm,取苗爪的插入角度为7°时,为最优组合,伤苗率为1.8%,取苗成功率为94%,投苗成功率为96.9%。

摘要：为使南水北调中线潮河段Ⅴ标渠段地下水降至最低渠底开挖高程1 m以下,满足干地施工要求,运用VisualModflow对3种渠道降排水设计方案进行模拟比较。通过确定模拟范围、概化边界性质等要素,建立了水文地质概念模型及数学模型,在方案三的基础上调整相关要素参数,对两个换填段及3个倒虹吸水平管身段的降排水方案进行优化改进。模拟结果表明,优化后的方案可使30 d后的观测水位降至控制水位以下,满足降水要求。适当增大井深、井间距、抽水量等要素,以及增加防渗墙的降排水方案,可在要求时间内保证降水效果,满足施工要求。

摘要：创新性、应用型、复合型"三型"人才的培养已成为地方高校的人才培养目标和教育目的.基于此,以"网络系统工程"实训教学为例,提出了一种实训教学的优化模式,并给出了相应解决方案及其具体设计.旨在夯实学生的理论基础、提高学生的动手能力、拓展学生的创新能力和综合技能,为高校实践实训提供一定的参考.

摘要：提出一种结构简单、重复频率可调的任意波形光子生成方案。系统由双平行相位调制器、光纤布拉格光栅和平衡探测器组成。激光经双平行相位调制器调制后,由光纤布拉格光栅获取两路光信号,光信号经平衡探测输出方波和梯形微波信号。同时,通过使用额外的90°移相器,可获得三角形和锯齿微波信号。仿真结果表明,通过调节射频驱动信号的电压和频率,输出的微波光子信号的频率可实现10~25 GHz连续输出,且信号均方根误差(RMSE)小于0.33。此外,实验分析了调制指数β和90°电桥相位平衡Δθ对微波光子波形质量的影响,当β在标准值±0.15范围内变化,或Δθ在±3°范围内变化时,波形信号RMSE均小于0.42,验证了所设计系统具有较好的稳定性。

摘要：2020年初新型冠状病毒肺炎疫情突如其来地开始在全球蔓延,影响了人们的生活,也打破了各高校传统的教学格局,线上教学方式逐渐成为了各高校的主要教学方式。传统教学模式的改变对各高校教学部门的组织水平、管理水平、应急处置水平是一次大的考验,同时也对教师的教学方式方法提出了挑战。结合当前科技发展趋势,从线上教学方案的设计、线上教学的实施、课堂的管控、课程的考核等方面入手,进行了工业机器人工装工艺课程"蓝墨云班课+腾讯会议"混合教学模式的探索和实践,以期为其他在线课程的教学改革研究提供借鉴,促进教学理念的更新迭代,提高高校教师队伍的"数字素养"。

摘要：《工业机器人离线编程与仿真》是工业机器人技术专业的一门专业核心课程,也是学生技能抽考的必考课程。根据《工业机器人离线编程与仿真》课程的特点和技能抽考要求,分析了目前传统教学存在的问题。针对技能抽考不同的模块,采用项目化教学方式,并从教学设计、教学组织、教学实施、考核等四个方面进行了探讨,对实施过程存在的问题进行了分析,并给出了相应的措施。旨在增强学生的主动学习意识,提高学生的学习兴趣、增强团队协作能力和培养独立思考能力,最终提高本课程的教学效果以及技能抽考通过率。

摘要：复用数据总线作为测试传输机构的测试结构可以大大减小可测性设计的面积开销。因此 ,提出了一种针对该结构的测试包设计新方法 :通过对测试包中与测试传输机构相连的测试包单元和相连的测试包单元分别设计 ,使前者设计成可寻址的测试数据缓冲器 ,从而构建了一种复用数据总线作为测试传输机构的新测试结构。由此让该结构具备了硬件开销小 ,测试过程控制简单 。

摘要：新时代环境下,强化文物生态维护已成为加强我国文物保护、推进文物创造性转化和创新性发展、保障文物代际公平的内在要求。就现实意义而言,维护文物生态的关键在于通过文物生态代偿确保文物在经济社会发展及其保护利用过程中能够借由一定的预防、补救、强化方式保持相对平衡和可持续发展。实质上,与生理机体类似,文物生态是以文物为核心的"生态机体",应当包括文物代谢性、功能性和结构性代偿三种代偿方式。当前,正视我国文物生态失衡的现状,构建文物生态代偿制度,以理性的规则体系打造维护文物本体及其周边环境、彰显文物内在价值与功能、激活文物保护动力的坚实力量,是破解文物自然生态失衡、解决文物人文生态失衡和化解文物社会生态失衡的必由之路。