摘要：21世纪数码媒体技术的日新月异,为现代艺术设计的创新和发展提供了新的条件。在现代艺术设计的发展过程中,科学技术的进步起到了极其重要的推动作用,也使得设计艺术的样式和媒介得到了极大的丰富。现代艺术设计是艺术与科学技术结合的产物。

摘要：中国古典园林艺术是一个多元的艺术体,包含了诗文、书法、绘画等艺术性元素。园林艺术通过匾额、对联、碑刻、画屏等有形的艺术形式展现了诗情画意的园林美景,深化了园林艺术的美学情韵,在时间与空间中表达古代诗人、画家、文人的审美体验,试图追寻心灵的宁静居所。

摘要：传统陶艺丰富的文化底蕴在教学中可与图案、三大(平面、色彩、立体)构成、产品造型等基础课相结合。现代陶艺可与装饰绘画、雕塑及环境建筑范畴的空间美术相结合。陶艺课程作为基础课应是重要的环节,它使设计教育从文本概念中解放出来,培养学生的创意思维和动手能力。

摘要：目的深化博物馆文创商品设计的本体论、方法论与实践论认知。方法在文创产业发展政策的支持下,总结博物馆文创商品开发的现实需求,基于博物馆为发展文化创意产业与建立竞争优势所具备的重要资产或能力,构建起针对博物馆文创商品开发的文化创意设计框架体系,解析提升博物馆文化商品设计美感,达到文化加值的可能性,是衍生其特色及开发新商品的有效设计方法。结论结合实际案例,运用原生设计、比喻式设计、情境设计、体验式设计和感质设计方法,针对器物本身所蕴含的文化因素,加以重新审视与审思,经由设计运用将其中的文化因素以适应新时代的面貌展示出来,探求使用器物时精神层面的满足,更加细腻地展现文化,更能满足消费者对文化产品意旨传达、符号象征性消费的诉求。

摘要：随着经济的发展,城市硬件与城市形象掀开一轮又一轮的建设高潮。河北省会石家庄在"三年大变样"战略部署下,城市面貌大为改观。户外广告与店面匾牌作为城市面貌、形象的重要组成部分,如何在现有成效基础上,围绕"建设具有实力、充满活力、富有竞争力……环境优美、服务完善、宜居宜看的繁荣、文明、和谐的新石家庄"的城市定位,探寻前瞻、长效、科学发展的工作路径变得十分迫切。

摘要：将设计知识和用户知识的提取过程作为获取工业设计知识的方法,并以知识为基础构建数控机床ICAID系统中的知识系统;通过口语分析实验和意象尺度实验,得出工业设计师与工程师的设计思维差异以及构建ICAID系统所需的系统知识,即关于组织、管理的系统知识与工业设计领域求解问题的系统知识;分析设计师与工程师对数控机床造型设计的认知过程,得出自上而下和自下而上2种不同的认知方式,提出对应的意象尺度图与草图器2种知识推理机制;结合设计经验知识与构建ICAID系统所需知识的类型和应用模式,研究ICAID系统的构建方式,提出一个能为用户解决数控机床工业设计领域问题的知识系统模型。

摘要：通过正交试验设计,以水胶比、胶砂比、超细矿物掺合料掺量、钢纤维掺量为影响因素,研究了各影响因素对快速修补材料流动性能和基本力学性能的影响并确定了最佳配合比参数,并对其膨缩性能和微观结构进行了分析。结果表明:对快速修补材料各项性能影响最为显著的因素是水胶比和钢纤维掺量;快速修补材料中的钢纤维属于拔出型破坏,钢纤维掺量对抗折强度影响显著,但对抗压强度的影响相对较小;得出了一组最佳配合比,在该配合比下快速修补材料不仅具有良好的流动性能和较高的早期强度,而且具有较好的粘接强度和体积稳定性,3h修补材料抗折和抗压强度分别为13.7MPa和27.8MPa,3h修补结构的粘接强度达到3.65MPa,56d修补材料限制膨缩率为326.5×10^(-6),可以较好地满足公路路面、桥梁伸缩缝在修补3h内实现开放交通。

摘要：近年来,国内人才竞争日趋激烈,“人才争夺战”以制定实施“人才新政”为主要载体,本质上是一场人才政策的创新扩散过程。在这一过程中,一些地方“人才新政”的制定发生了一系列偏差,出现了政策设计“碎片化”、政策内容“同质化”、政策创新“浅表化”等“制定失灵”现象。从制度分析的视角来看,组织协作中的结构摩擦力、地方竞争中的需求和路径同构、纵向代理中的逐级发包困境等三个制度性因素是诱致这些“制定失灵”现象发生的主要原因。基于中国公共政策过程的独特属性,可以通过创新运用“高位推动”机制、非正式治理机制、政策对话机制等策略来推动对人才政策“制定失灵”现象的有效治理。

摘要：基于古籍记载和考古文物,分析了中国传统草木染的工艺技术与艺术审美特征,并对材料、工艺、色彩、纹饰进行了深入的探讨,认清了草木染在发展沿革中技术与艺术的关系,对于认识和挖掘中华民族的传统文化,更好地理解传统造物设计思维和工艺特色很有帮助。

摘要：我国的学校审美教育往往以绘画、音乐等传统艺术形式为主要途径。实际上,在大众传媒及信息技术飞速发展的今天,不必说各类所谓“通俗”艺术的审美合法性地位不容抹煞,即使有着鲜明商业目的的电视广告也因借用诗歌、绘画、音乐、戏剧等艺术的“外衣”而具有了自身的审美功能与价值。学校审美教育应当将包括电视广告在内的有一定审美价值的“通俗”艺术引入到美育课堂上,从而将审美与生活真正联系起来。