摘要：通过整理金属卟啉聚合物催化环氧烷烃与CO_(2)的制备环状碳酸酯相关文献,发现具有高比表面积的金属卟啉基多孔聚合物、卟啉环中心金属及小分子聚合单体中的亲核离子是温和条件下高效催化该反应的主要原因,目前合成的金属卟啉聚合物存在孔道易变小、结构不稳定、难以适应大尺寸的环氧化物等问题,如何设计制备空间位阻小、性能稳定、拥有大量Lewis酸碱高活性中心的双活性位点金属卟啉基多孔聚合物是未来此类催化剂的主要发展方向。

摘要：岷江流域和渔子溪支流常年遭受自然灾害的侵袭,暴雨、泥石流以及山体滑坡、道路坍塌等次生灾害严重影响水电站的安全稳定运营。通过流域内梯级水电站防汛和应急管理的研究,以“四个打破,一个突出”为核心,建立梯级水电站多维度防汛和应急联动管理机制,确保水电站在遇到设计标准内的洪水时,不垮坝、不漫坝、不水淹厂房;遇到超标洪水等特殊情况下,相应的应急措施有效、可靠,以降低水电站的损失。

摘要：目的探讨6周肌肉电刺激联合肌力训练对髌股关节痛(patellofemoral pain,PFP)患者膝关节生物力学特征的影响。方法招募46名PFP患者,随机分为肌力训练组(muscle strength training,MST)和肌肉电刺激联合肌力训练组(electrical muscle stimulation,EMS),进行为期6周、每周3次的干预。通过膝前痛量表(anterior knee pain scale,AKPS)测试患者膝痛程度,通过红外动作捕捉系统、测力台以及表面肌电测试仪采集受试者干预前后落地起跳动作中膝关节运动学、动力学以及表面肌电数据,采用2×2混合设计方差分析确定两组干预前后各因变量之间的差异。结果与干预前相比,EMS组AKPS评分、股内侧肌激活程度、股内外侧肌肌肉激活比值、膝屈曲最大角度和伸膝力矩峰值在干预后均显著增加,膝最大外展、外旋角度和力矩在干预后显著降低;MST组AKPS评分、膝屈曲最大角度和伸膝力矩峰值在干预后均显著增加,膝最大外展、外旋力矩在干预后显著降低;干预后组间比较发现,EMS组AKPS得分、股内侧肌激活程度和股内外侧肌肌肉激活比值均显著高于MST组,且膝外展最大角度显著低于MST组。结论肌肉电刺激联合肌力训练有助于更好地平衡股内外侧肌肌肉激活,纠正跳跃落地动作时膝关节产生过大的外展角度,进而可能更有助于改善PFP患者的疼痛及下肢功能。

摘要：立德树人是教育的根本任务,教师在授课过程中应将思政教育与知识点有机融合,进而实现三全育人的目标。《田间试验与统计分析》是农学专业基础课,在于培养学生试验设计与后期数据整理分析的能力。该文通过分析《田间试验与统计分析》课程思政教学存在的问题,构建“互联网”背景下课程思政教学体系,将课程思政润物无声地融入到整个教学过程,调动学生学习的积极性,引发学生思考与讨论,培养学农、知农、爱农的农业创新人才。希望为其他同类课程的教学改革提供参考。

摘要：针对政务数据建设中存在的政务App满意度低和政务数据资产创新应用少的两大挑战,通过引入生成式AI等人工智能技术,探讨了政务数据平台的用户满意度提升策略及政务数据资产的有效利用方法,推动政务数据运营的升级,使政务App更加智能和便捷。具体则聚焦数据要素驱动的政务数据平台运营机制的智能化改进,系统性地设计了政务数据平台运营创新的理论机制和技术架构,提出了创新且智能化的数据应用,包括政务App评论分析、政务数据支撑报告、智能客服、个性化服务及精准化检索等5大应用,并提出了加速实现政务数据管理现代化的政策建议,旨在促进政务数据共享和开放,培育政务数据要素市场,有助于实现数字中国战略目标。

摘要：目的:为提高医学类大学生创新创业型人才的建设质量,以“大创计划”为出发点,从大学生参与情况及近年来获奖项目详情2个角度进行深入分析,为创新创业型人才的培养提供可靠的数据支持。方法:结合文献及学生访谈对问卷进行设计,采用问卷星进行线上匿名问卷调查大学生“大创计划”的参与情况并对2015年至2020年我校国家级和省级“大创项目”的项目学院、项目类型、项目类别、项目级别进行统计描述,卡方检验进行不同专业组间的比较,SPSSAU.(Version 20.0)对数据进行统计分析及可视化。结果:医学类大学生参与度明显高于非医学类大学生,“大创计划”中兴趣度最高的项目类型是“创新训练类项目”,未参与“大创计划”的主要原因是“不知道参加途径”。2015年至2020年我校6个医学类学院申请的国家级和省级“大创项目”占比最高的项目类型是“创新项目类”,项目类别占比最高的是“科学探索类”。结论:目前我校医学类大学生“大创计划”参与度尚可,对于未参与“大创计划”的大学生需要提供更多的参与机会和多样化结题标准;医学类大学生对创业型项目的兴趣度有待提高,项目类别上“科学探索类”热度最高。

摘要：目的调查分析医学院校大学生对课程思政的认知,从学生角度提出专业课开展课程思政的建议。方法2022年8月至2023年1月选取滨州医学院口腔医学、临床医学、公共卫生与管理学、护理学共4个专业的大一至大五在校本科生147名为调查对象,通过问卷调查的形式,分析其对课程思政的了解程度、了解途径、开设必要性、满意度以及对课程思政的意见和建议。结果72.79%的医学生对课程思政有一定程度的了解;97.28%的医学生认同课程思政开设的必要性;75.51%医学生对课程思政开展效果表示满意。结论医学生对课程思政有一定程度的认知,但认知水平有待提高。高校教师应做好课程思政的教学设计,深入挖掘专业课中蕴含的课程思政元素,并融入实践教学中,重点关注学生的收获。

摘要：为解决开放课题申报逐年提升带来的工作量大幅增加、管理工作繁琐、材料重复、评审效率低等问题,本文详细阐述和分析了开放课题管理过程中的各项需求,基于面向课题管理体系要求建设了实验室开放课题管理系统。该系统基于SpringBoot微服务架构、B/S(Browser/Server)体系结构、Java语言研发,能够完成课题需求上报、需求评审、需求遴选、课题申请收集、课题申请评审以及课题的立项、中期检查、成果管理、结题检查等流程的功能管理,实现对实验室开放课题全生命周期的信息化管理。

摘要：目的探讨静脉治疗专科护士隧道式经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)置管技术培训现状,为推动该技术的应用、开展系统化专项培训提供参考。方法采用方便抽样法,于2023年5—6月选取24个省、自治区、直辖市的150家医院的279名静脉治疗专科护士为研究对象。自行设计调查问卷,并以电子问卷的形式对研究对象进行调查。结果本研究共发放问卷279份,回收有效问卷279份,问卷有效回收率为100.0%(279/279)。141名护士所在医院开展了隧道式PICC置管技术,其中93名护士在科室开展了该项技术;34名护士能独立完成该技术。113名护士接受过专项隧道式PICC培训,141名护士认为影响该技术实施和开展的首要因素是专科护士技术掌握程度;248名护士表示通过工作坊操作演练的方式可有效增强培训效果。结论隧道式PICC置管技术的培训及推广有待加强,亟须进一步增加静脉专科护士再认证等方式,完善专项培训的平台及培训的规范性,以提高静脉治疗的护理质量。

摘要：以《高等数学》课程为例,研究了大学生数学核心素养的培养路径和方法.基于建构主义学习理论和浸润式课程思政育人理念,以课程导学案为载体,设计教学内容、教学专题、学习模式和考核评价体系,建成配套课程资源.依据课前激学(激趣式导入)、课中探学(建构式推进)、课后拓学(应用式强化)的“三式递进”教学策略,重走数学发现之路,深化对数学概念的理解与认知,达到夯实数学基础知识和基本技能、提升数学思想方法、强化数学应用能力、丰富数学人文精神的目的.