T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:The use of bionic non-smooth surfaces is a popular approach for saving energy because of their drag reduction property. Conventional non-smooth structures include riblets and dimples. Inspired by sand dunes, a novel variable ovoid non-smooth structure is proposed in this study. The body of the variable ovoid dimple was designed based on three size parameters, the radius, semimajor, and depth, and a 3D model was created based on UG software. The constructed variable dimples were placed in a rectangular array on the bottom of a square tube model. Following ANSYS meshing, the grid model was imported into FLUENT, where the flow characteristics were calculated. Results of skin friction reduction were achieved and the effect of the design parameters on different variable ovoid dimples was obtained by orthogonal testing. Various aspects of the skin friction reduction mechanism were discussed including the distribution of velocity vectors, variation in boundary layer thickness, and pressure distribution.
摘要:目的设计合成新型核苷膦酸酯类化合物,并进行体外抗乙肝病毒活性评价。方法以不同取代的硫酚与2-氨基-9-[2-[二(2,2,2-三氟乙氧基)膦酰甲氧基]乙基]-6-氯嘌呤进行烃化反应合成目标化合物,化合物结构经1H-NMR和FAB-MS谱确证。采用HepG2.2215细胞进行体外抗乙肝病毒活性评价。结果与结论设计合成了9个核苷膦酸酯类新化合物,这些化合物均有一定的抗乙肝病毒活性。化合物4a、4b的活性强于拉米夫定、阿德福韦酯。苯环上取代基的类型显著影响核苷膦酸酯类化合物抗乙肝病毒活性。
摘要:针对某微型客车试验过程中白车身推力杆安装板出现开裂的问题,运用鱼骨图进行要因分析,最后确定要因是悬架推力杆总成与白车身之间的联接安装点在推力杆安装板上四个螺栓联接点刚度设计不足,同时对工艺因素考虑不充分产生的,从而提出硬点成组设计必要性。并以白车身下车体设计为例,提出从安装、工艺、性能、运动四个方面进行硬点成组,并探讨了安装、工艺、性能、运动硬点成组技术在白车身结构设计中的应用方法。
摘要:“生物工程工厂设计”是生命科学学院生物工程专业的核心课程,是将专业课和生产实习进行综合与系统化,实现理论知识转化为工程设计能力的必需环节。然而传统教学枯燥、难懂,为了进一步提高教学效果,促进工程技术人才的成长,对该课程特色及存在的问题进行了分析。以虚拟仿真技术为重要手段,融入立德树人的课程思政要素,探索了基于OBE理念的适合于“生物工程工厂设计”的教学模式,以期培养出富有强烈社会责任感与人文情怀、扎实学科专业基础与卓越创新创业能力的高素质应用型人才。
摘要:“专创融合”是将专业教育与创新创业教育有机融合,通过强化实践等手段,促进专业知识与创新知识的耦合,增强大学生的创新创业思想,培养学生的创新创业能力。本文芯片版图设计实践课程教学改革是以学生为中心从教学设计、教学内容、教学资源、教学方法、师资建设和教学评价六个方面开展创新创业融入教学改革。实践表明,专业教育与创新创业教育融合有助于将专业知识与创新创业结合起来,从而培养具有专业型的创新创业人才。创新创业教育与专业教育各展所长、相辅相成,从而获得最佳的育人效果。
摘要:卡通角色面部检测是一项比人脸检测更具挑战性的任务,它涉及许多困难的场景.针对卡通角色面部间存在巨大差异的特点,本文提出了一种卡通角色面部检测算法,命名为YOLO-DEL.首先,基于GELAN融合BDD设计了DBBNCSPELAN模块,旨在减小模型体积的同时增强检测性能.接下来,引入一种称为ELA的多尺度注意机制,用于改善SPPF结构,增强主干模型的特征提取能力.最后,设计了新的共享卷积检测头,使网络更轻便.同时也用Shape-IoU代替原CIoU损失函数,提升模型的收敛效率.在iCartoonFace数据集上进行实验,通过消融实验验证得到的模型,并将其与YOLOv3-tiny、YOLOv5n和YOLOv6等模型进行比较.改进模型YOLO-DEL的mAP达到90.3%,比YOLOv8提高了1.2%,参数量为1.69M,与YOLOv8相比参数量降低47%,GFLOPs降低44%.实验表明,本文方法能有效提高卡通角色面部的检测精度,同时缩小网络模型的大小,验证本文方法的有效性.
摘要:To discover an efficient route for the shift from an antibacterial fluoroquinolone to an antitumor one based on the mechanistic similarities between targeting topoisomerases and the eukaryotic ones,two series of the title compounds,C3 bis-oxadiazole methylsulfides 6a―6h and corresponding dimethylpiperazinium iodides 7a―7h derived from levofloxacin 1 were designed and *** in vitro antiproliferative activities against Chinese hamster ovary cell line(CHO),murine leukemia cell line(L1210) and human leukocytoma cell line(HL60) were evaluated by MTT assay,and inhibitory effect on DNA topoisomerase IIα was also measured by means of densitometric assay.
摘要:依托云南省富源县万里扬场地高填方边坡工程,利用有限元软件midas GTS NX建立相应的三维加筋边坡模型,分别对加筋间距、长度、模量、位置4个加筋土治理方案内部因素对边坡的影响进行研究,将数值模拟结果与实际监测数据进行对比分析,验证模型的可靠性,并对加筋土技术在边坡支护治理工程的作用机理进行深入探索。
摘要:目的 本研究系统回顾近10年国外关于家长介导干预(parent-mediated interventions,PMI)对孤独症儿童语言能力影响的研究,分析其设计、方法、效果及文化适应性。方法 检索EBSCO数据库文献,共纳入25篇实证研究。对文献进行结构化编码,提取研究设计类型、干预模式、评估工具等核心要素,进行描述性统计分析。结果 多数研究采用群组实验(56%)和多重基线设计(44%),干预方法以行为强化、社会沟通和综合发展为主。线下培训注重个性化指导,但成本较高,线上模式灵活性强且经济高效。评估结合观察法与标准化测试,证实PMI能有效促进儿童语言技能的跨情境迁移,但长期效果(>1年)及文化适配性研究不足。结论 未来需探索远程技术应用、长期追踪及本土化策略,以提升家长介导干预的可持续性与适用性。
摘要:随着全球气候变化议题日益凸显,产品碳足迹的量化评估已成为衡量企业环境责任及驱动绿色转型的关键工具。近期,中国发布的GB/T 24067—2024《温室气体产品碳足迹量化要求与指南》国家标准,为企业界构建了一个科学且系统的碳足迹量化框架。本文依据该最新标准,深入探讨了产品碳足迹量化的核心方法论,并通过实例分析,直观展示了其在实际操作中的实用性和可行性。研究揭示,GB/T 24067—2024标准不仅为企业铺设了一条明确、全面的碳足迹量化道路,还助力企业发掘减排潜力,促进产品设计与供应链管理的优化升级,加速向绿色低碳经济迈进。
地址:宁波市钱湖南路8号浙江万里学院(315100)
Tel:0574-88222222
招生:0574-88222065 88222066
Email:yzb@zwu.edu.cn