摘要：随着数字阅读在儿童的学习和生活中越来越普及,电子绘本对儿童阅读能力的影响也逐渐成为争议的焦点。目前,不同绘本载体对特殊儿童阅读影响的实证研究仍然缺乏,因而本研究主要探讨纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解的影响效果。研究发现,纸质绘本和电子绘本两种载体的差异不会影响特殊儿童阅读理解的效果;不同性别、年段和障碍类型的特殊儿童使用纸质绘本和电子绘本的阅读理解成绩存在一定的差异,但是均未达到统计学上的显著水平。由此提出教学和研究建议:发掘电子绘本的潜在优势,丰富儿童的阅读教学资源;增加高质量的阅读陪伴和支持,帮助儿童获得优质的阅读体验;优化实验研究设计,多维度考察绘本载体对儿童阅读的影响。

摘要：分析汉语阅读障碍的干预研究,对提高阅读障碍的关注度,提升阅读障碍的干预质量具有重要意义。通过对近十年国内外有关汉语阅读障碍的研究进行检索,从文献数量与内容、研究被试、阅读障碍的诊断标准及评估工具、研究设计、干预方法及效果五方面进行深入分析。据此提出如下建议:规范研究对象的界定,拓展研究内容深度;强调多元评量方式,统一诊断标准;促进干预人员多元化,倡导干预环境生态化;加强认知干预研究,提升干预方法的专业性。

摘要：为借鉴国际教育实证研究的质量规范,通过梳理25个国际循证资源库中特殊教育实证研究的质量标准,从研究背景及人员、研究设计、自变量、因变量、数据分析和信效度及其他六项一级指标,对质量标准进行内容分析,并结合中国教育研究现状提出建议:树立循证教育思想,强化教育实证研究;紧抓研究设计细节,规范实验研究方法;加强实验控制,保证实验效应;综合运用统计方法,谨慎分析因果关系。

摘要：重复刻板行为是自闭症谱系障碍的核心症状之一.对国内外关于自闭症刻板行为的实证研究文献进行梳理,并从重复刻板行为的类型、功能性行为分析、干预的实验设计和干预方法4个方面分析和归纳自闭症刻板行为的研究现状,为今后自闭症儿童重复刻板行为的干预提供参考.

摘要：通过系统评价的方法梳理效应量(ES)在特殊儿童实验中的运用情况.从SSCI来源的40份特殊教育期刊中检索近十年有关实验效应量的研究,从纳入文献数量、研究设计的描述性统计、效应量的应用等方面进行内容分析.结合前人对效应量的分类,将所使用的效应量指标分为基于目视分析的效应量和基于统计分析的效应量,并对效应量指标的计算、判断标准以及特点进行深入探究.在此基础上提出建议:鼓励积极使用ES指标,完善ES判定标准;合理选择效应量计算方法,严谨报告效应量结果.

摘要：为了准确地计算考虑轴向窜动的人字齿轮时变啮合刚度,建立考虑轴向窜动的人字齿轮轮齿承载接触分析模型,在此基础上推导考虑安装误差的人字齿轮轮齿综合啮合刚度,分析不同载荷下的啮合刚度变化特性;采用遗传算法对人字齿轮齿面展开以轮齿啮合刚度波动幅值为目标的齿面三维修形优化设计。以某单级人字齿轮副为对象的实例计算表明,考虑轴向窜动的人字齿轮副啮合刚度随着外载的增加而增加,且增长幅度随着载荷增加而减缓,最后刚度均值及其波形幅值均趋于稳态。搭建人字齿轮封闭功率流式试验台,给出利用高精度圆光栅对人字齿轮啮合刚度的测量方法,结果表明,理论计算与试验测量的人字齿轮啮合刚度随啮合周期变化波形基本保持一致,在给定负载下,最大偏差小于8.8%,且修形前后啮合刚度波动幅值变化趋势亦保持一致。

摘要：空间机械臂需要在空间站外表面进行移动来实现表面巡检或抵达目标位置执行空间任务,需要通过对合作靶标的测量来获取空间机械臂与合作靶标间的位姿信息,因此设计出一种合理可靠的合作靶标尤为关键。提出一种合作靶标,针对该合作靶标提出一种识别及特征点定位算法,利用相机和合作靶标对算法进行验证。实验结果表明,该算法可在0.5~3.0 m的距离内准确识别出合作靶标,特征点的坐标定位精度可达到0.005 2 mm,算法快速、稳定,抗干扰能力强。