摘要：艺术教育是医学生综合素质教育的重要内容,它有助于医学生艺术技能、创新思维和心灵世界的开发,全面提升医学生人文素质;医学生艺术教育要把握医学院校性质和学生主体的特殊性,遵循医学艺术教育的规律和特征,全面而有效地开展艺术教育。

摘要：为支撑未来战争的智能化作战能力,网络信息体系需要在人工智能领域进行深入的研究和探索。鉴于知识图谱在知识组织和高效利用的优势,本文以知识图谱为切入点,研究网络信息体系知识本体的构建方法,以知识的运用为核心设计网络信息体系的数据、业务、系统、技术架构等4个核心参考架构,并对知识图谱在军事中的应用进行初步的分析和探讨。

摘要：避雷器由于长期承受工频电压、冲击电压,再加上各种外部环境因素的影响而趋于老化,绝缘特性遭到破坏,致使避雷器失去作用而引起热崩溃,甚至发生爆炸,因而监测避雷器的性能变得尤为重要。为此,设计了一种在线实时跟踪避雷器运行状态的监测系统,能够对避雷器进行在线监测并分析其雷击次数和生命周期,具有自检能力,自身的故障信息也可以被上传或存储在flash中。通讯电路所采用的各种电子芯片和模块均使用工业级电路,系统设计合理,稳定性好,抗干扰能力强,成本低、简单智能,对保障电网的稳定性起着重要的意义。

摘要：N版本程序设计为提高W eb服务组合的可靠性提供一条有效途径,但是当要组合的相同功能的Web服务数量较多时,该方法将会使服务组合的时间开销过大.针对这一问题提出一种基于分组的可靠Web服务组合方法,该方法通过对相同功能的待组合W eb服务进行分组,找出每个分组中响应时间最短的Web服务,然后再利用N版本程序设计的思想进行W eb服务组合.仿真实验表明,该方法既能保证服务组合的可靠性,又能使服务组合的时间开销明显降低.

摘要：本文概述了三维CAD软件在植物油加工厂管道设计中的应用优势。通过三维CAD软件在管道设计中的应用案例,分析了三维CAD软件的特点及其在管道设计中的优势;表明三维配管软件在油厂和油库管道项目设计应用中,不仅能优化提高设计效率、设计质量,也可减少设计中出现的错误,避免管材物料产生不必要的损失。

摘要：根据流式细胞仪对样品“均一化”的需求,研制了一套基于微流控细胞分选技术的流式细胞仪样品预处理系统,装置可以实现对粒径小于100µm细胞或微粒的驱动和分选.系统主要包含微流控分选芯片和样品驱动模块两部分,通过聚焦不同位置,实现了对不同粒径细胞/颗粒的有效分离.系统无需对细胞进行标记处理,经分选的细胞便于后续流式细胞仪检测.经验证,系统能够有效去除牡蛎血淋巴细胞样品中的大粒子杂质,提高细胞样品的稳定性和均一性,增加流式细胞仪检测结果的准确性.

摘要：以超高亮度阵列式发光二级管(LED)背光模组为研究对象,进行背光模块高亮度及均匀化研究。提出的超高亮度阵列式LED背光模组,通过LED阵列式排列方式排列,根据光学仿真软件对光学系统中的光棒尺寸大小进行精确设计,有效提高了光线亮度及其均匀性,并将光线通过菲涅尔镜进行汇聚,从而增强LED发出的光线密度,扩散板则消除由LED芯片和薄膜晶体管(TFT)所产生的炫光。通过对背光系统进行对比仿真测试,找到光源LED的最佳排列方式及各配光角度,并进行产品实物测试,测试结果符合各性能指标。

摘要：采用MIKE21-HD软件建立了大小鱼山海域潮流数值模型,并利用实测资料对其进行验证。在模型基础上,针对大小鱼山海域岛间的复杂潮流条件,利用潮流数值模拟分析大小鱼山围垦工程对周边水动力条件的影响。模拟结果显示:1)围垦工程的影响范围主要集中于围垦区附近,未对大范围海域水动力条件造成影响,潮平均流速变化基本在0.5 m s以内。2)在围垦区东西两侧弱流区产生1.5~2 m a的淤积,其余水域海床冲淤幅度基本在1 m a以下。因此,该围垦工程实施是可行的。

摘要：目的探讨高变异药物生物等效性评价中多组试验设计及其统计情况。方法选取2018年1—6月本试验中心接待的受试者60例作为研究对象,随机为A、B两组,每组30例受试者,两组受试者采取相同的参比制剂、受试制剂处理,A组双交叉试验结束1周后,再开始B组双交叉试验,试验结束后一并完成样品分析与统计。通过总结高变异药物生物等效性评价试验特点,然后结合实例进行多组试验设计,计算90%置信区间与个体内变异系数等。结果通过试验设计与统计分析,显示多组试验AUC生物等效性评价结果中,90%置信区间在84.74%～104.32%之间,把握度为82.41%。结论多组试验设计可增加把握度,可促进试验管理,设计的统计模型在阶段设计、多中心设计等生物等效性评价中均可应用。

摘要：分析板书设计的作用和要求。结合课堂实例,探究板书设计的几种常见形式:比较式板书、提纲式板书、表格式板书、主题式板书、图示式板书、辐射式板书。提出教师应通过研究板书设计促进自身专业发展。建议教师在教学实践中借助不同课型,多进行构思练习,不断提升板书、板画技能,从而更好地构建教学情境,抓住学生的眼球,建立知识框架,突出重点知识,启迪学生思维,促进师生互动。