摘要：培训目标是培训课程开发的重要依据,也是检验培训课程有效性的终极指标。当前中小学教师培训在课程的设计与开发中存在着偏离培训目标的问题。究其原因,一是由于课程开发者缺乏目标意识;二是缺乏依据培训目标开发培训课程的实施策略。因此,需要对依据培训目标开发培训课程的流程、操作指南、注意事项及质量监控等进行深入的探究。

摘要：钻井废水、钻井柴油机废气污染物和排气噪声是石油天然气钻探作业环境保护的主要治理对象。根据热力学原理和气液动量、热量、质量传递相变机理,研发了钻井废水废气同步消减新技术。其技术原理为:钻井废水与柴油机废气两相流直接接触传热传质,废气余热消减废水,废水吸收废气烟尘同时使废气降温降噪减阻,替代柴油机排气消声器。为此,设计了与钻井190型涡轮增压柴油机配套的ST系列废水废气现场同步处理示范装置,并在四川龙岗和新疆克拉玛依等多种地质结构的油气钻井现场实施。结果表明,单台810kW柴油机1200r/min工况下平均消减废水能力为0.538m3/h,废气烟尘基本消除,降噪效果比消声器提高4.2%～23.7%(倍频带)而背压降低70%以上,柴油机功率损失比减少1%。实践证明,该技术改变了钻井废水末端治理的现状,以源头治理方式实现钻井现场废水不加药、不外排、不转运,为提高钻探作业环保水平提供了可靠的技术保障,对建立石油天然气钻探清洁生产体系具有重要意义,并可以大幅度减少钻井现场废水池征地和基建投资,产生显著的经济、环境和社会效益。

摘要：本文探讨研究由改善显微组织形态提高调质高强度钢件疲劳寿命的可能性及相应的机理和途径。实验研究发现,通过改善显微组织到预想的状态,使调质高强度钢应力场强度因子范围门槛值稍有增高,疲劳裂纹扩展速率减低,疲劳寿命明显提高。分析认为,对疲劳寿命的提高是依据作者对改善调质高强度钢强韧化机理和途径的论点而合理设计热处理工艺,使这种钢晶粒显著细化,碳化物颗粒极为细小而均匀以及基体韧化的结果。这种组织形态具有阻碍疲劳裂纹扩展、减小应力集中和阻碍新裂纹的产生等作用,是提高疲劳寿命的重要原因。对改善调质态钢的强韧性和提高疲劳抗力的机理和途径作了分析探讨。

摘要：特大悬索桥主索鞍鞍体,体积庞大,构造复杂,一般采用铸焊式结构,即将结构形状复杂的鞍头采用铸钢铸造成型,将结构比较简单的底座采用钢板焊接组合成型。虎门二桥主索鞍首次采用倒装装焊工艺方案,既无需缩减改变底座结构、保证其结构强度,又降低甚至杜绝底座上的狭小空间对施焊作业和检测作业所带来的影响,通过采取相应的工艺控制措施,取得了优良的产品质量,可以为特大悬索桥铸焊式主索鞍鞍体的装焊制作提供参考。

摘要：从应用型人才培养入手,论述了任务驱动教学法的特点,分析了在课堂教学过程中开展任务驱动法教学的必要性与可行性,并按照此模式设计了相关的教学案例。研究发现,开展任务驱动法教学,不仅能激发学生的学习兴趣,有利于学生实践能力与创新能力的培养,而且培养了学生的工程意识,有利于应用型人才的培养。

摘要：以温度数据采集为例,在Crossbow公司的TinyOS平台上设计并实现了一种基于无线传感器网络技术的环境监测系统,该系统能实现对环境温度参数的实时采集。测试结果显示,该系统能准确地采集到环境中温度变化,其稳定性、准确性、可靠性和方便性均得到了验证。

摘要：用电信息采集系统根据配变和用户用电数据实时计算配电台区在线线损率。提出根据台区用电负荷特征分类管理,有针对性地开展降损工作;根据在线线损的优劣进行分级管理,监视各个级别的台区在线线损每日变化情况,对波动超限的台区及时报警提示;搜集台区线损异常处理案例,建立典型案例库,以案例库为依据,设计台区线损异常智能诊断工具,指导现场检查处理。通过开发台区线损分析和分级管理软件,提高配电台区线损管理工作效率,促进电力营销业务精益化管理。

摘要：目的优化益气活血方醇提工艺参数。方法采用G1-熵权法和响应面设计,在单因素试验基础上,以乙醇体积分数、乙醇用量、提取时间为考察因素,黄芪甲苷和丹参酮类成分的转移率及浸膏得率为评价指标,优选益气活血方醇提最佳工艺参数。结果最佳醇提工艺参数为:用70%乙醇提取2次,第1次用8倍量乙醇提取120 min,第2次用6倍量乙醇提取90 min。3次平行验证试验平均综合评分为95.79,RSD=0.74%。结论优选出的益气活血方醇提最佳工艺稳定可行,可为益气活血方的新药开发提供依据。

摘要：干部队伍建设是坚持社会主义办学方向,完成高校教学、科研等中心工作的重要保证。河北广播电视大学在加强干部队伍建设方面不断探索,注重顶层设计,创设科学的制度保障;坚持正确的用人导向;注重干部理论学习,多渠道、多方式创新学习方式;注意吸收和借鉴系统党建经验。干部队伍的建设为河北广播电视大学向开放大学战略转型,提供了坚实的智力支持和组织保证。

摘要：[目的]探讨如何减少精神分裂症病人便秘的发生。[方法]将90例精神分裂症病人随机分为对照组和观察组各45例,对照组采取一般性健康教育,观察组采取多样性健康教育,自行设计知识问卷进行面对面调查,于健康教育前后比较两组知识掌握情况及便秘发生率。[结果]教育后观察组掌握预防便秘相关知识高于对照组(P<0.05),便秘发生率显著低于对照组(P<0.01)。[结论]健康教育可改变病人的认知,可有效预防和减少便秘发生,提高病人服药依从性。