摘要：“时间创造经典”（Time Creates A Masterpiece）是腾迈TBWA＼集团旗下一对一品牌营销代理公司TEQUILA＼中国最近为尼桑主流豪华车做的一个直邮广告。别致的沙漏、极富创意的台历，为我们讲述了经由时间串起的东风日产神话。

摘要：美学经济在人们的生产与消费中是一种具有创意性、体验性与审美性的经济。随着时代的发展,人们在生活与消费中关注的不仅是商品的使用价值,更追求商品的审美价值,从中获得精神上的愉悦感和审美上的提升。因此,随着社会生活品质的提升,美学经济在人们生活消费中占据的比例越来越大,对产品的实用审美设计要求也越来越高。因此,如何引导美学经济的健康发展,构建大众审美生活,是消费时代的重要任务。

摘要：新时代背景下,教育部提出建设一批具有高阶性、创新性和挑战度即“两性一度”标准的“金课”。“两性一度”导向下创造性思维课程建设直接关系到高校创新创业教育类课程教学体系构建和培养服务于国家和社会的创新创业类人才的成效。笔者将从创造性思维课程教学模式设计、教学组织实施方阵及教学评价管理三个维度进行教学设计探讨,以期为创新创业教育类课程在乘着“双创教育”这一“东风”的基础上,打造“两性一度”标准“金课”提供改革参考。

摘要：创意源自于思维。探讨引发创意的思维方式,对于一系列创意活动的开展具有十分重要的促进作用。通常意义上,创意与观察、联想、概念推演这三种思维方式有着直接的关联。各种事例已经表明,伟大的发明、创造、创意都是这三种思维方式作用的结果,可以说,它们是获得创意的通道。

摘要：科学属于理性思维范畴,其原则是融逻辑性、实证性为一体,通过人的大脑对事物进行科学的推断和研究,从而提取价值的结晶;艺术属于创意性思维,它将外界事物加以感性的表现与模仿,是人对生活现世诉诸情感和体验而得出的一种世界观和生活态度。前者是认识的抽象,后者是情感的抽象,前者靠严谨的论述而得出认识的结果,后者倚重人的内在情愫而获硕果。艺术是人们认识外界事物所持的一种方法,它必须搭乘科学的快车才能改造外部环境,科学是提升大家生活质量的手段,它必须借助艺术之力,通过幻想和假设创造未知。其两者的结果既紧密又实际,是帮助人类改造自然、改造社会的两把钥匙。

摘要：随着我国商品经济的发展,商业广告的大潮铺天盖地而来。一则优秀广告不仅有助于商品的宣传和推销,而且是一件高层次的艺术作品,给人以美的享受。但我们现在见到的不少广告粗假卑劣,品格低下,完全不顾及社会影响,甚至丧失起码的道德准则,污染社会环境。因此,探讨社会主义商业广告的道德准则是十分必要的。

摘要：本文以集义的视角看王阳明与朱熹思想的异同,他们二人的集义思想都来自孟子的学说,但各自都有独特的阐发,彼此又有密切的联系。由此在书学思想和实践中形成了朱熹的“渐悟”和王阳明的“顿悟”的方法。在此基础上,本文兼讨论王阳明书法,从王阳明的人生经历中探求王阳明的学书历程及其书学观,并论述了他不同时期的书法。王阳明书法风格的一致性与独特性和他的集义思想密不可分。致良知是培养根本,书法如枝叶,他在“致良知”中,达到书法这一枝叶的生机勃发。书法是“良知”的妙用之一,其中的精神意气与世长存,流传不息。

摘要：设计美学(或设计艺术美学)是研究设计美的科学。设计艺术美学的提出,既是一个现实的问题,又是一个新的理论问题。设计艺术美学不是设计艺术理论简单的综合,而是美学与设计艺术的整合,是两种活动即抽象和具象、思维与形象的统一。设计艺术中的美是如何可能、且如何得以实现的?基本在于设计体现了"自然人化"的过程与成果,因此,设计师与接受者才有可能在美的设计中产生共鸣,并不断实现创造中的美。

摘要：美术基础在设计艺术实践中是一个重要的组成部分。美术基础是设计艺术最初级的平台,对于设计师来说,形式语言的学习是必须的,而创意思维的训练也要通过美术基础训练或美术创作来获得。一个没有经过美术基础学习的学生,不可能成为一个优秀的设计师。

摘要：40年前伯恩巴赫的启示仍然没有过时．“小”也只是一种状态而非劣势。如果说将广告做大是为了吸引眼球的话。那么将媒体变小则能更好地聚焦目光。这些表面谦虚的“小”媒体．实则蕴涵着大自信。所以．苦苦追寻大创意的创意人们不妨换个思维——