摘要：通过“手绘效果图表现技法”课程思政的教学改革探索,阐述手绘效果图技法相关哲学思想、国内外经典案例解析、古典建筑、园林景观文学等内容切入课程思政改革的必要性和可行性,并以本课程教学单元为序列,挖掘与梳理这些课程思政元素,为该课程思政的教学改革深入探索打下研究基础。

摘要：学生作业负担过重从根本上说缘起对作业的基本理论和重大实践缺乏深度思考。因此,作业改革需要以能动学习的作业观为逻辑起点,以大概念为锚点,通过梳理作业设计思路,结合核心素养目标指向,从教和学双向路径构建基于大概念的单元作业设计框架,指导一线教师开展作业设计实践。教师需要确立素养立意的设计意识,秉持一体化思路,明确单元作业设计要素和环节之间的内在关系,掌握设计技术,提高作业设计质量。

摘要：教学策略是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。合作学习作为一种教学手段,也要从专业需求和学生实际出发。文章对在广告教学中开展合作学习教学的模式和原则进行了分析,并提出了具体的策略选择和一些值得重视的深层次问题。

摘要：未来,人工智能将融入创意文化领域,因而要以人才培养应对人工智能带来的挑战。文章以阿里"鹿班"系统为例,阐述了该系统的优势与不足,并提出要把解决问题的关键放在广告创意人才的培养上。在人工智能迅猛发展的背景下,采取"以赛促教,以赛促学,以赛促改"三位一体的实践教学模式,可以为社会培养更多创新型广告创意人才。

摘要：动漫产业是一种文化创意产业,培养创新创业型动漫人才是动漫产业可持续发展的原动力。高职院校培养创新创业型动漫人才,应着力从"一个依托、二个融合、三个维度、多元教法、分层培养"等方面入手,建立全方位、立体化的人才培养模式。

摘要：数字媒体技术驱动艺术的创作内容和形式变革。本文以数字媒体艺术专业核心课程专题设计教学为例,阐释创意思维策划与数字分镜头在数字艺术实践中的重要价值。同时,探索数字媒体艺术专业课程的教学流程与实践成果,总结出跨媒体创意、数字创意手段才是数字艺术专业学科亟须巧妙融合的教学方式。

摘要：文章以深圳职业技术学院建设"设计之都创意·研发中心"为例,重点探讨了如何建立并完善艺术设计教育协同创新模式及其运行机制,详细阐述了深职院艺术设计学院依托行业、紧联企业,校企合作整合资源,搭建平台整体联动,建立一个适应创意产业发展、多方沟通、交流合作的协同创新平台的运作要点,以期积极推进设计教育与创意产业的共同发展。

摘要：本文介绍了吉林艺术学院发挥综合性艺术院校艺术学科齐全的独特优势,创设多个艺术学科支撑的人才培养环境;选准教学改革的突破口,开展"产学研用"结合培养动漫人才的研究与实践。

摘要：青少年具备创新意识及创新能力是新时代艺术发展的需要,从个人、艺术、社会三个层面来看,其都有较高的价值,可以激发个人潜能,促进学生艺术创新能力和审美素养的提升。如何培养青少年舞蹈拔尖人才的创新意识及创新能力是本文探讨的主题。笔者认为从兴趣、个性及视野三个方面培养学生的舞蹈艺术创新意识,从实践、交流和协同培养三个方面提升学生的艺术创新能力是培养优秀舞蹈拔尖人才的重要途径。

摘要：在动漫专业之中,设计素描与动漫速写是其中重要的造型基础课程,它在我国动漫产业振兴政策的指导下,形成了相当的规模,产业的大规模、高速发展对我国的动漫教育提出了新的要求,需要培养具有发散式的创意思维、感性的动漫造型意识、理性的绘制手法、缜密的设计理念新型人才,提升动漫专业学生的美术基础造型能力,为动漫增添情绪个性和张力,为作品注入内在的灵魂内容。