摘要：近年来,国家提出建设交通强国,力求实现由桥梁大国到桥梁强国的转变。桥梁结构的合理性、功能的适用性已不再是工程设计中的难题,桥梁的人文精神与审美意蕴被提到了新的高度。因此,兼具工程技术知识和良好美学素养的高层次桥梁艺术创意设计人才成为交通强国的内在动力之一。重庆交通大学构建'桥梁艺术创意设计'课程群,提出了'以艺术为指导,以技术为核心'的培养理念,校企协同、产教融合,开展'艺术+工程'复合型设计人才培养的跨界融合教学实践,探索出了一条初见成效的创新之路。

摘要：“双减”政策背景下的高质量作业设计是基础教育高质量发展的时代要求,也是当前中小学教育质量改革转型期应当重视的课题。“双减”政策背景下的高质量作业设计理念应是由局限于理论知识、注重学科思维,转向实现工具性与人文性的统一;由单纯注重基础学科、学科割裂,转向注重学生的核心素质,实现“五育融合”的理念;从简单的机械抄写,转向形式内容的多样化、分层化、结构化等。“双减”政策背景下高质量作业设计的路径是:明确意义,探索“计划—实施—反思”的作业设计步骤;完善作业设计的协调、存档、交流的管理机制,探讨标准化作业的设计与实施;聚焦学生体验性、主体性作业设计,关注学生的实际问题解决能力;运用作业设计的有效评价标准与评分规则,实现作业的科学设计与及时修正。

摘要：快速发展的信息技术为高校摄影教学提供了良好的数字化教学环境,教师可以利用丰富的数字化教育资源和先进的技术设备,优化摄影教学的模式,为学生创造更加开放、灵活的学习与实践空间,使其通过关联探知、技能体验等,更加深刻地理解摄影知识,掌握摄影技能。对此,文章分析了数字化环境的含义以及数字化摄影教学的要点,从学校和教师两个角度出发,探究了通过优化数字化教学资源,丰富数字化摄影教学活动,提升高校摄影教学效果的策略。

摘要：我国高校艺术设计专业迅速发展的同时存在着一定的问题,作为解决问题的一种举措,在艺术设计专业中开设"文化创意产业概论"课程,凸显"为市场而设计"的文化创意产业驱动力,并在课程开设中尝试运用一些新的教学策略、方式等。

摘要："动漫雕塑"作为动漫专业学生的专业基础课程,其开设的目的不仅是培养学生立体空间思维能力,而且对动漫专业后续课程的学习具有非常重要的意义。本文分析和梳理了当今动漫产业快速发展趋势下动漫雕塑教学的现状,阐述了"创意"与"媒材"两种因素在高校动漫雕塑教学中的重要作用,尝试探究动漫雕塑教学改革新途径。

摘要：动漫产业是我国重点扶持的文化创意产业,适应动漫产业快速发展和动漫设计行业的特点,动漫设计与制作专业拟围绕培养提高学生的动漫艺术与动漫技术两方面的素质与能力设计人才培养和专业教学目标,并根据这一目标和动漫产品的制作流程、动漫艺术设计与制作工作岗位及其能力特点要求,构建动漫设计与制作专业课程体系。

摘要：文化创意产业是一种在经济全球化、知识经济背景下产生的以创造力为核心的新兴产业，主要包括广播影视、动漫、音像、传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面的创意群体。近年来，上海设立了“普通高中学生创新素养培育实验项目”，以实施项目为契机，进一步贯彻党和国家的教育方针，并汲取国内外创新人才教育的经验。在这样的大背景下，我校以“美育引领、创意发展”为办学理念，以美育为基础素养，以创意教育为核心素养，以创新课程改革、改变育人模式为基点，以提供教育的多样性去满足学生的个性化学习为支撑，吸引和利用国内外优质教育资源，开展创意类人才培养模式的创新，提升办学水平和综合实力。

摘要：伴随第三次工业革命浪潮而诞生的新媒体艺术设计与生俱来具有一种颠覆传统艺术概念和挑战固化的学科性思维与认知模型的批判性,正是因为这个内在的特点,新媒体艺术设计被纳入学院教学环节后便带动和引领了传统的艺术设计教育体系的改革。相较于西方发达国家,目前国内在对新媒体艺术设计的认知与实践方面仍然存在较为严重的问题,未来中国艺术设计教育的先行者应该在坚持“跨学科”和“创意回环”的本质的基础上做出积极的变革之举。

摘要：文章以广告设计中融入互动式创意的理念为启发,分析广告设计中互动式创意的特征,利用案例法归纳出互动式创意的设计策略,即感官互动式创意、体验互动式创意、情景互动式创意,并分别阐述这三种设计策略的具体方法和效果。

摘要：高校艺术设计专业学生创意思维培养方面存在的问题包括教学观念偏向学科性、教学内容与形式过于单调、教学模式过于单一等。究其原因主要是由历史原因、现实原因和体制原因等造成的。培养高校艺术设计专业学生的创意思维应采取培养问题意思、精心设计问题情景、开拓知识领域、创设宽松环境等对策。