摘要：计算思维是信息科技学科的核心素养之一。在创意编程中培养学生的计算思维对提升学生的思维水平有重要意义。《穿越迷宫》是小学编程教学中经典的一课,很多优秀教师对这堂课开展教学研究。本文根据笔者的教学研讨和实践经验,从情境导入、新授推进、重点设计和拓展三个部分分析不同视角下的教学设计方案,希望能给广大一线教师以启示,期望在创意编程教学中发展学生计算思维。

摘要：智能车载机器人交互设计是面向新兴智能产业的交互设计教学中的重要特色内容。在传统设计教学模式基础上,该文将服务机器人的用户接受度模型和相关理论引入课程教学,以“基于用户接受度的智能车载机器人交互设计”为主题进行发散研究。在整个设计过程中,学生自主确定设计问题与对象,运用理论及模型推导出交互策略,并分析认知交互方式及与设计相关的交互原型和界面,最终通过对照评估实验验证设计方案的可用性和用户体验性。学生通过该课程学习能够掌握智能交互设计中的相关分析与设计方法,锻炼设计实践能力,以应对行业快速发展对实践型、专业型、创新型人才的需求。

摘要：随着数字化和全球一体化的不断推进，广告行业正在经历一场前所未有的变革，各种新技术、新平台层出不穷，对广告设计者的职业能力提出了更高的要求。传统广告设计教育多注重理论知识的传授，轻实践技能的培养，致使学生在毕业后很难快速适应工作岗位的需要。成果导向教育（OBE）为解决这一问题提供了新的思路。界定了相关概念，分析了OBE理念与职业需求导向下的广告设计课程教学改革的必要性，探讨了OBE理念与职业需求导向下的广告设计课程教学改革与实践策略，旨在提升学生的综合素养和就业竞争力。

摘要：探究小学信息科技跨学科主题学习作业设计,旨在培养学生跨学科整合能力和实践创新能力。在此基础上,我们将“做时间的主人”活动融入语文、数学、科学等学科,设计了主题鲜明、富有创意且形式多样的作业。通过主题活动中作业设计的实践,学生不仅学会了如何管理时间,还能够在实际操作中运用语言表达、美术创意、技术操作等多种技能,实现了综合素质的提升。

摘要：随着现代教育理念的不断革新,艺术与科学的融合成为推动学生全面发展的重要途径。本文以小学“科学奇幻”版画主题式创作为例,深入探讨了艺术与科学融合的理论依据,分析了小学美术与科学融合的意义,并详细介绍了“科学奇幻”版画主题式创作的具体实践方法,包括实施多元化教学策略、深度融合科学探究与美术创意、鼓励学生自主探究,以及通过点评回顾提升学生的跨学科素养。通过这些实践活动,不仅增强了学生对科学与艺术的兴趣和理解,也提升了他们的综合素养和创新能力。

摘要：AI科技的飞速发展推动了各个产业的数字化和智能化转型。人工智能生成式(AIGC)与各行各业的深度融合催生出新的数字经济新业态,这让侧重技术实践的高职艺术设计类专业人才的职业能力面临社会淘汰的风险,目前AIGC与高职艺术设计类的人才职业能力的竞争主要表现在技术、创新、知识三个方面。依据人工智能商数(AIQ)的人才养成理念,应从数据处理的数据力、与他人沟通共情的情感力、个性化知识模块的学习力、AI时代的思维创新力等四个维度培养高职学生职业能力,增强高职艺术设计类专业的人才职业竞争力。

摘要：大学工科专业为国家发展培养了大量的人才。然而,受诸多因素的影响,部分大学工科教师、学生的实践能力偏弱、工程素质偏低。文章以“中国大学生机械工程创新创意大赛:铸造工艺设计赛”为例,分析了学科竞赛的宗旨、竞赛过程、评价指标等,结合参赛学生的切身体悟和指导教师的实践经验,介绍了学科竞赛对提高大学生的团队协作能力、解决实际工程技术能力、建立工程价值观等方面的多重作用;同时剖析了学科竞赛对提高指导教师的实际工程能力的赋能效果。学科竞赛的指导经验表明,有益的学科竞赛能够实现“校企融合”“以赛促学、以赛促教”目标,极大地吸引大学生参与工程实践,同时有助于增强指导教师的工程意识和实践能力,为解决大学工科理科化的问题提供参考。

摘要：实验室教学是艺术实践教学的重要组成部分。实验室教学和管理制度的改革研究，对整个艺术设计实践教学有重要意义。探讨了艺术设计实践教学管理存在的问题，提出了基于实验室教学的艺术设计实践教学管理策略，以期为艺术设计实验室的建设提供借鉴与参考。

摘要：在新时代背景下,社会大众的审美观得到了多元化发展,更加注重对文化的体悟与感知。陶瓷装饰艺术与民间艺术的巧妙融合,能够通过丰富多样的艺术语言形象,展现我国古老而深远的文化传统,使传统文化在现代传承中拥有新的生机和活力。本研究将从民间艺术的基本特征出发,探究民间艺术在陶瓷装饰设计中的应用表现,提出相应的应用思路与策略。

摘要：当前AIGC技术发展迅猛,影视动画行业面临新变革,专业人才培养亟待改革。针对陕西艺术职业学院高职影视动画专业三维角色设计与制作课程存在的教学问题,提出将AIGC工具网易AIxPainting整合进课程教学环节。在角色设计环节借助AI生成概念图、优化细节,辅助学生高效完成设计稿,提升创意及绘制水平;在角色制作环节,利用AI生成高质量贴图素材,加快制作流程,提高作品质量。研究证明,AIGC技术融合应用在克服影视动画专业传统教学弊端、提升教学质量、培养符合行业需求的人才方面发挥了巨大作用。