摘要：所谓图形创意是指设计师通过用心策划能够表现出来所要突出的主题,运用造型语言进行有创造性构思与设计的艺术手段。图形创意在日常生活和广告领域中发挥出它越来越多的重要作用。就目前来看,人们天天都在生产、接收、传播着许多信息,而在这里面,图形的角色也日益重要。广告设计把图形当作一种特殊的语言,一种视觉语言,它是设计者用来研究图形语言的构造方法。图形以其直观、明确、视觉冲击力强、易与读者产生共鸣的特点,成为广告设计要素中重要部分。

摘要：角色转换教学法强调师生角色转换,以调动学生学习的主动性,让学生成为教学活动的主体;通过课程教学与实践环节的合理设置,让学生从不同角色的立场出发来进行作品评判及创意构思,建立正确的广告评价标准,加深学生对广告创意方法的理解。以设计类院校广告创意课程为例,分析了教学中存在的问题,论述了角色转换教学法的教学模式与课题设计过程,以期为提升广告创意课程教学效果提供理论依据。

摘要：通过引进广告赛事,结合课程内容,让学生积极参与广告赛事,以赛事为教学路径,以赛事成绩为教学效果,检验学生对课程学习程度。综合近几年的教学经验,发现该教学模式是行之有效,不仅能解决二三线城市实习基地较少的困惑,也能提高学生专业热情和团队精神,进而能更快适应市场需要。

摘要：2017年，国务院印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出“对于传承中华文脉要坚持创造性转化和创新性发展”，目标是“具有中国特色、中国气派的文化产品更加丰富”。因此，在倡导以文化创意带动产业发展升级的新形势下，高等艺术院校要培养文化创意产业发展需要的人才就必须调整原有的教学模式。

摘要：我国高校设计专业在教学中普遍存在着重视技能训练、轻视理论学习的倾向,从而造成学生设计技能强而创意能力弱的状况,不利于优秀设计人才的培养。在设计教学中,坚持理论的引领作用,结合案例适当地讲授艺术理论、经济管理理论和社会性理论知识,对提高学生的设计创意能力大有裨益。

摘要：非遗文化具有丰富的历史和文化价值,保护、传承、创新优秀非遗文化是一项有挑战并且非常意义的事情。蓝印花布作为一项国家级非遗项目,历史悠久,具有独特的防染技艺、色彩明快、题材广泛。随着科技的发展进步,人们追求快时尚产品,各式各样的新型面料逐步取代了传统印染面料,蓝印花布面临着严峻的保护和传承挑战。为了培养兼具非遗技艺与创新意识的高素质学生,近年来,山东特殊教育职业学院服装艺术系引入非遗项目,提高听障学生就业能力、就业质量,扩大就业的选择面。目前蓝印花布项目化研究在教材建设、产品设计开发、创业项目等方面已经取得了阶段性的成果。

摘要：当前,我国职业院校的发展取得了显著的成就,其中越来越多的院校都开设了动漫设计与制作专业。但动漫设计与制作专业需要由传统技能训练,造型知识概念的理解,到跳跃性思维的深入发展,通过创意构思和技能应用并重的教学,培养具有创新思维的现代动漫设计制作人才。

摘要：设计素描作为高等教育艺术设计专业的基础课程,具有承前启后的意义,文章结合多年的实践教学经验,着力探索设计素描教学模式与方法的创新与实验,明确设计素描的实践教学目的与价值,始终以培养学生视觉艺术整体观念与创造性思维的开发为重要构成,使设计素描实践教学模式更加符合当前的学科发展情况及人才培养要求,为学生的艺术设计专业学习打下良好的基础。

摘要：创意产业背景下艺术设计人才的市场需求已经不再是传统的技艺型人才,而是创新型艺术设计人才。对创新人才的要求又集中体现为对知识的获取、运用和创新,其中创新能力是综合能力的核心部分。艺术设计人才的培养定位要突出创新理念,在教学过程中要把开发学生的创造性思维作为人才培养模式改革的重要任务。

摘要：本文根据高校动画专业人才培养目标要求,把图形创意的思维、方法、形式与动画创作的主题创意、角色造型、表现形式进行有效对接,有针对性地开展图形创意课程教学。笔者基于案例分析教与学的过程,展示了创意能力培养的技巧和规律,突出了基础课程在专业人才培养中的重要性。