摘要：广告设计教育问题不是孤立的问题,应把它放在社会经济与文化发展的大环境中考虑。广告设计师要思考市场,积累文化,同时也要寻找满足需求的方法。当前广告设计教育最重要的就是将思想、概念、创意和市场综合起来,达到最优效果。通过增强文化底蕴、理解广告本身的市场化、培养广告设计中的艺术思维来提升创新教育。广告设计教育在相当程度上应该是靠感觉的锤炼,而这主要还得靠高强度的、长时间的实践来支持。

摘要：《广告创意设计》教学改革与研究的创新点是"思行合一"准则,"思"是创意,"行"是表现。"思"是借助一些文学修辞手法,如夸张、比喻、拟人、联想、对比等修辞手法进行创意;"行"是从平面广告的三要素——图形、文字和色彩入手,把广告的创意表现出来。"思行合一"准则简化了广告创意设计的方法,有助于提高学生创造性思维和设计表现能力。

摘要：在《义务教育科学课程标准(2022年版)》中,学生创新能力的培养被摆在了非常重要的位置。本文根据课程标准的精神,将创新思维方法——找缺点法,通过巧妙的设计,完美地融合到科学课程教学中,使学生在不知不觉中了解和掌握创新方法,培养学生的创新能力。

摘要：版式设计是平面设计专业的基础理论课程，在教学中占据重要地位。在版式设计课程教学实践中引入项目式教学模式，构建教、学、做一体化教学体系，有助于优化课程教学流程，培养学生的实践能力，为社会发展输送更多高素质、实用型、复合型设计人才。概述了项目化教学的内涵，分析了版式设计教学中引入项目化教学模式的意义，探讨了基于项目化教学模式的版式设计课程教学实践路径，旨在有效提升版式设计课程教学质量，强化学生的艺术素养，为版式设计课程的高效开展奠定良好基础。

摘要：随着社会的发展,跨学科教育作为一种新兴的教育趋势,逐渐引起人们的关注和重视。学生学习满意度是高校教育质量的切入点,对改善学习体验至关重要。本文以影像艺术类课程的“跨界理念”教育为背景,基于“嵌套论”和期望理论重点考察社会联结、共同目标对学习满意度的作用机制,并检验社会信任在二者关系中的调节作用,旨在为教育者构建可持续发展的跨界教学环境,提高大学生的跨界学习能力提供建议。

摘要：在小学科学教学中,趣味实验是提高教学效果的关键手段之一。教师可以通过展示有趣的实验现象、提出引人入胜的问题,引导学生进行合理假设,设计创意十足的主题。运用现代信息技术,可使实验过程更加生动有趣。利用这些多样化的教学方法,教师能够从多个角度激发学生的好奇心和探索欲望,增强他们参与实验的积极性,鼓励他们深入思考和亲自动手,从而更好地理解和掌握科学知识。

摘要：随着我国信息技术与数字化媒体的快速发展,各种信息元素开始融入到广告设计中,其中广告设计的抽象元素恰好符合动漫形象的表现手法,因此,动漫广告的设计在市场上有了更大的发展空间,动漫广告的设计使各种广告内容都可以更加生动形象、趣味鲜明地表现出来,动漫广告设计与传统的真人广告模式相比有着更加丰富、便捷的设计优势,越来越受到人们的喜欢。本文就以动漫广告设计中的创意元素进行研究,通过动漫广告设计中的分类与特征阐述,对动漫广告的设计创意进行有效总结,从而促进动漫广告的设计发展。

摘要：广告创意设计是一门与时俱进的学科，会随着时代的变迁而出现很多新的知识点和观点。在数字化时代，广告创意设计出现了新的特点，这就要求学校在这门学科的教学上要跟得上时代的变化，进行相应的改变。

摘要：随着职业教育改革的深入推进，高职院校广告设计专业的高水平建设成为提升教育质量与适应行业需求的重要方向。广告行业技术创新与市场需求的多样化，对专业课程设置及人才培育策略带来了全新的挑战。分析了广告行业发展的技术走向与人才需求，探讨了高职院校广告设计专业特色高水平专业建设困境，提出了高职广告设计专业特色高水平专业建设路径，以期为培养适应新时代广告行业需求的高素质复合型人才提供科学依据和实践指导。

摘要：为了解园林、风景园林及相关专业本科生插花艺术慕课的教学质量，基于插花艺术慕课的建设经验，采用问卷调查的方法，以东北农业大学186名园林和风景园林专业本科生为调查对象，从慕课教学团队、课程内容、课程资源和教学效果4个方面对其进行评价，并对影响教学质量的因素进行分析。结果表明，精心的教学内容设计、合理的教学内容组织、优质丰富的课程资源、有效的教学互动以及完善的导航设计，能够调动学生的学习热情和主动性，有效地提高插花艺术慕课的教学质量。该研究为线上线下配合教学和提高慕课教学效果提供数据支持和参考意见。