摘要：培养高校钢琴表演专业学生的创作能力,是提高其音乐素养和艺术表达能力的重要途径。系统的即兴伴奏训练、创作性作曲训练以及多样化的音乐风格融合实践课程,可以提升学生的创新思维和艺术表现力。本研究通过定量的问卷调查和定性的访谈,深入分析当前教学方法的不足,并设计了一系列教学实验,以测试不同教学方法的效果。基于实验结果,本研究构建了一套完善的培养模式,该模式强调技能训练与创作思维并重。该研究成果将为高校音乐教育提供具体操作模式和理论支持,推动教学改革,全面提升学生的创作能力和艺术素养。

摘要：本文探讨了广告学专业在全球一体化和信息技术发展背景下面临的挑战及应对策略。分析了实践路径理论下广告学专业的特点与需求,指出新媒体时代对学生职业素养和教学培养的新要求;阐述了目前广告学专业存在课程内容与行业脱节、课程体系新兴领域缺失致双创对接行业不畅等问题。构建广告学专业理论与实践相结合的创新教学模式,包括教学内容革新、方法创新、模式转型和多元评价体系等,强调广告学专业双创理论与实践深度交融的重要性,有力推动高校与行业之间的双向赋能与协同共进,为培养应用型人才筑牢根基。

摘要：核心素养是现代教育的重要概念,美术核心素养是“学校美育浸润行动”[1]的重要组成部分。普通高中美术课程标准及义务教育美术课程标准研制组组长尹少淳教授在访谈中重点从美术核心素养的提出及源流、核心素养的国际提法与国内落地、核心素养提出前后的美术教材与案例3个方面解析核心素养。充分了解核心素养的丰富内涵、深入理解美术课程标准,在教学活动中发挥育人作用,以美育浸润学生,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,培养具备跨学科课程设计能力的美术教育人才。

摘要：课堂提问是促进学生知识构建、能力提升、思维拓展的重要手段。文章基于课堂观察量表中问题设计、学生回答、教师理答三个维度,以何捷老师讲授《猫》的教学实录为例,分析其课堂提问艺术特征,并得出课堂提问策略启示,即创设情境,促进知识内化迁移;多元互动,激发思维深度碰撞;积极反馈,呵护学生学习热情;灵活应变,彰显卓越教育智慧。

摘要：基于新文科建设理念，以安徽新华学院视觉传达设计专业的人才培养创新发展思路为例，将新技术、新思维、课程思政融入视觉传达专业教育中，形成“思政领航、竞赛驱动、产教并进”的人才培养模式，旨在培养面向未来、具有高尚道德情操、强烈服务社会意识、掌握设计先进理念和思维方法的高素质应用型人才，同时为相关专业人才培养模式改革提供借鉴。

摘要：在教育领域变革和数字化技术影响的背景下，高校教学与育人工作被推向了新的高度。以居住空间设计的教学改革实践为例，分析课程面临的困境及成因，构建“一课双导两线融，三阶四联五育合”的新型产教融合育人模式，这一模式涉及对课程教学内容、教学方法、教学资源以及教学体系的全面改革与实践，旨在推动人才培养质量的全面提升。

摘要：在新农科建设背景下，高等农业院校的设计类专业如何定位专业人才培养目标、课程体系如何突出农业院校的特色，从而培养出以农为优势特色的优质设计人才，是当前人才培养中的重点和难点。以河南省属重点农业高校河南农业大学风景园林与艺术学院开设的设计类专业为研究对象，结合风景园林与艺术学院在园林植物应用方向的优势特色，聚焦设计类专业植物类课程体系建设的研究，培养服务生态文明建设、乡村振兴的高素质复合型人才。

摘要：包装艺术设计领域作为创意产业的一部分，对具备创新思维和实践能力的人才需求日益增加。为了应对这一需求，教育体系亟待探索更加高效和实用的人才培养模式。概述了岗课赛证融合模式的内涵，总结了包装艺术设计人才培养现状，探讨了岗课赛证融合模式下的包装艺术设计人才培养具体路径，以期对培养出符合市场需求、具备综合素质与创新能力的专业人才具有理论参考价值。

摘要：动画是艺术与技术相结合的一种视觉媒介，对从业人员的创造性思维能力、形象表现能力、软件操作能力都有较高的要求。在动漫制作的程序链条中，每一个工作环节、每一名设计师的艺术素质与造型表现技能都关系到作品最终的品质。针对高职教育动画专业学生艺术素质的现状，加强艺术创意课程在动画教学中的比重，改变片面强调软件技术的教学方式，对培养真正适合动画产业发展急需的设计制作人才，提高毕业生在动画行业的就业率，将起到突破性的作用。

摘要：《广告摄影》课程是广告学、广告设计其相关专业的一门重要课程。近年来,在许多院校的广告学及广告设计专业课程体系中,它逐步由选修课变成一门必修课。这门课程对于艺术类专业学生而言较有优势,但在对非艺术类专业学生教学中,效果常常不尽如人意。教学中存在的问题1.有无艺术背景的学生在视觉审美的感知和实践上存在较大差距。