摘要：谐音早已成为一种广泛使用的重要广告语言工具,但尚未有研究考察谐音对广告效果的影响。基于失谐理论,本文通过7个实验(N=2456),考察了谐音对广告评价的影响,以及其作用机制和边界条件。结果发现,谐音能够促使消费者产生更为积极的广告评价,且这一影响藉由新颖性、有趣性的链式中介而实现。然而,谐音对广告评价的这一积极效应会受到消费者新颖性寻求水平、产品消费风险、广告诉求的调节。具体而言,当消费者的新颖性寻求水平较低,或者产品消费风险很高、广告突出权威性时,谐音对广告评价的这一影响会受到削弱。本文结论不仅丰富了谐音启动和失谐理论方面的研究,也为企业广告实践和营销沟通提供了行之有效的管理洞察。

摘要：人工智能(AI)在内容共创中扮演重要角色。然而,相比于与人共创,与AI共创时个体内容共创意愿表现出何种差异?基于认知负荷理论和自我效能理论,通过4项情景实验,考察了不同共创主体对个体内容共创意愿影响的心理机制及作用边界。研究发现:(1)与AI共创有助于降低个体的认知负荷,进而提升内容共创意愿;与人共创有助于增强个体的创造自我效能,进而提升内容共创意愿。(2)任务类型调节了共创主体类型对内容共创意愿的影响,即对于认知分析型内容共创任务,与AI共创有助于提升内容共创意愿,而对于情感社会型内容共创任务,与人共创有助于提升内容共创意愿。

摘要：当今网络社交媒体的广泛使用极大提高了社会比较的频度和广度,探索不同方向的社会比较与不同类型的广告诉求的交互作用如何影响消费者购买意愿具有重要的理论和现实意义。本文采用实验法考察了不同社会比较情境下(上行比较或下行比较)不同广告诉求(能力或温暖)对消费者购买意愿的影响机制。研究发现:社会比较与广告诉求的交互作用对消费者购买意愿产生显著影响。相比之下,能力型广告诉求更能激发经历上行比较消费者的购买意愿,而温暖型广告诉求更能激发经历下行比较消费者的购买意愿。信息加工流畅性在社会比较与广告诉求的交互作用对购买意愿的影响过程中发挥了部分中介作用。因此,企业在社交媒体营销中应关注社会比较与广告诉求的匹配效应,以达到更好的广告效果。

摘要：纵观美术发展史和当代艺术设计,艺术治疗一直都与两者共融共进。中国作为世界上最早有艺术疗法的国家之一,专业化的艺术治疗教育近几年才在国内得到初步发展。艺术治疗是一门综合性很强的学科,国内艺术治疗教育在引进国外经验的基础上,应该结合中国国情,将中国书画作为艺术创作主修课、开发治愈性艺术设计课程,与中医养生学、中医学、中国哲学等学科整合,构建中国的艺术治疗教育体系。

摘要：在信息技术飞速进步的背景之下,学界已经认识到数字化是今时今日教育变革的关键课题,尤其是艺术设计的教育实践中。数字化技术的引入,为创新教育方式开启了新的篇章。本研讨通过回顾文献和分析案例的手法,针对数字化时代艺术设计教育的新特性和新挑战进行深入探讨,同时基于以上认识描绘出一个全新的教育模式。数字化技术的引入不但转变了艺术设计的工具和表达手法,也为教学的内容和方式,提出了新的挑战。教育模式的转型需要从依赖教师向以学生为主线转变,强调实践操作与理论学习的紧密结合,着力培养学生的创新思维和跨领域技能。本研究提出的数字化艺术设计教育模式,包括多媒体教学资源的开发,虚拟现实和增强现实技术的应用,以及线上线下混合式教学等策略。研究表明,这一教育模式能有效提升学生的设计能力和创新能力,为艺术设计教育的发展提供了新的思路和参考。

摘要：在现代的平面设计领域中,中国传统民间艺术的色彩表现力与魅力日益得到人们的关注和重视,不过,如何能够将这样的传统元素有效地融入到我们现代的平面设计教学中,仍是一个挑战。为此,这次的研究就是希望能找到一种新的教学方式,以便能使中国民间艺术的色彩在现代的平面设计教学中达到更好的融合和应用效果。在论文的开头,通过大量的文献查阅和案例分析,使我们能深入了解中国民间艺术色彩的特点,及其在现代平面设计中的运用情况。基于此,使用问卷和访谈的方式进行实证研究,以更深入地了解目前设计教学中存在的问题,寻找解决问题的关键所在。并在这个基础上,论文提出一种新的教学策略,以满足教育的需要,这种教学策略将在线教学和面对面教学方式相结合,强调项目式学习、跨学科的合作以及实践反馈的重要性。此外,还设计了一系列教学活动和评估机制,以增强学生对中国民间艺术色彩的理解和运用能力。实践表明,该教学模式能够有效提高学生的设计创新能力和文化自信,为平面设计教育注入新的活力。研究不仅为平面设计教育提供了新的教学思路,也为其他设计领域的教学模式创新提供了参考。

摘要：本文探讨了新闻广告融合模式下消费者行为的变化和特点。通过分析数字时代背景下的新闻媒体和广告业的融合趋势,揭示了消费者对于融合广告的认知、态度和反应。研究表明,在新闻内容与广告结合的环境中,消费者的决策过程和购买行为受到多种因素的影响,包括内容的可信度、广告的隐蔽性以及个人的价值观和需求。

摘要：“留白”是中国传统书画艺术和设计中常见的一种手法,旨在突出重点目标并留下想象空间,引发人们更深的思考和体验。在亲子沟通中运用“留白”艺术,以尊重、接纳为前提,呵护孩子的主体意识、发掘孩子的积极品质、了解孩子的需求、把握孩子的成长特点,给孩子留有充分、自主的成长空间,这不仅是一种重要的亲子沟通方式,还是一种重要的家庭教育理念。从情绪留白、表达留白和选择权留白三个方面引导家长意识到在沟通过程中“留白”的目的以及掌握“留白”的方法,可以有针对性地解决问题,让亲子沟通不再是“一言堂”和“一头热”。

摘要：【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,帮助学生确立正确的自我意识是高中阶段心理健康教育的主要任务之一。埃里克森的人格发展阶段理论也指出,青少年的主要心理发展任务是发展自我同一性,个体需要整合自我的各个方面,明确自己是一个什么样的人。

摘要：艺术疗愈是通过艺术创作、欣赏,帮助人们表达、探索和促进心灵成长的过程。作为一种专业疗法,已被广泛地应用于医疗、咨询、教育等领域,且效果明显。在心理课上,心理教师可以通过绘画、泥塑、拼贴、沙画、音乐等形式,将艺术疗愈融入心理课,帮助学生更好地释放情绪、探索自我和疗愈自我。