摘要：通过作者参加爱荷华大学作家工作坊(Iowa Writers’Workshop)两堂英语翻译课的经历,真实、细致地记录了该校作家工作坊的授课方式和特点,进而延宕到作家工作坊的创办历史、招生方式、教学内容等具体情况。通过工作坊的课程安排与国内高校创写专业课程的比较,从小切口反思了中外创意写作教学中存在的一些共性问题和个性问题,并对中外地域性写作做了剖析,一方面地域性写作的共性叙事主题与美学风格在不断彰显中呈现出新的气象,超越了个体表达的局限性。另外一方面,对写作者按地域分类忽略了小说作为一种艺术表达方式的个性。

摘要：本文基于扩展概念隐喻理论,深入剖析广告语篇的隐喻层级运作机制,构建广告隐喻多层级功能系统,并以红旗H9汽车广告为例,验证该系统的适用性。研究发现,广告隐喻认知涉及意象图式、域、框架、心理空间等多个层级。在红旗H9汽车广告中,根隐喻“改变是运动”通过多个派生支隐喻的聚现,突显产品特性与品牌精神,从而实现概念功能;基于根隐喻的隐喻链与隐喻聚现具有语篇组织功能;源域意象选择和意义突显,触发观众积极情感评价,从而实现人际功能。本研究构建的广告隐喻多层级功能系统有助于推动隐喻研究与系统功能语言学的融合,可为隐喻的概念、语篇、人际等多维功能分析提供借鉴。

摘要：土特产是地方特色品牌的核心,对地方经济发展具有重要影响。广东省肇庆市拥有独特的端砚、裹蒸粽等土特产,这些土特产体现了当地文化和传统工艺的特色。然而,随着市场环境的变化,肇庆土特产的传播策略亟须更新和优化。该研究通过文献研究法和问题分析法,针对肇庆市土特产在传播过程中所面临的文化传播不足、传播活动缺乏深度与持久性、平台优化不足及国内外市场传播力度有限等困境,提出以下设计思路:融合传统文化与现代元素;设计特色包装,增强吸引力;通过讲述文化故事突出土特产的独特性,提升消费者忠诚度。该研究还提出了具体的传播策略:用中英双语讲述文化故事;运用多媒体技术提高国内外知名度;举办国际文化交流活动扩大影响力。以期通过积极探索,为肇庆土特产文化创意产业的发展提供指导,同时为肇庆土特产传播提供新思路。

摘要：“中文创意写作”在2024年新增为中国语言文学一级学科下的二级学科,填补了过去中文系重学术研究而轻文艺创作的缺口。在这个发展背景下,“中文创意写作”学科应强调“中文”的创意写作,要考虑的是如何适应汉语写作的文体特点、遣词造句及文化底蕴去提升中文写作能力。这三点中仍未受到关注的是“文化底蕴”的培养,以及其于创意写作中如何体现。在这个理念下,中国香港都会大学创意写作研究团队于2023年开展了研究项目“数字人文教与学:以沉浸空间互动装置提升中国文学与文化体验之研究”,此项目重视培养学生“文化底蕴”和学科跨学科特质。同时,研究团队以数字人文结合艺术科技的方式,结合新感觉派研究文献及自建评分标准,加入外部数据源,并运用预训练大型语言模型和检索增强生成技术,让人工智能角色透过检索增强生成技术(RAG)与学生互动,协助学生创作具有新感觉派小说特色的文字。

摘要：广告,作为一种信息传播的媒介,具有商业推广的功能。它以视觉、听觉等多元化方式呈现,向消费者传达商品、服务或企业的相关信息,广告在商业市场中发挥了重要的作用。随着中俄贸易合作的不断扩大,俄语广告逐渐被大众所熟知,俄语广告语的语言表达具有独特的魅力,它们通过精炼、生动的语句,将产品的特点和优势以艺术化的方式呈现出来,让消费者在欣赏语言美的同时,也能感受到产品或服务的价值。本文将围绕俄语广告语的句法特点,分析在翻译俄语广告语中所用的翻译策略,如增译法、减译法、直译法、意译法和音译法等。通过分析俄语广告语的句法特点,探究俄语广告语的翻译策略,不仅有助于提升广告的传播效果,还对跨文化交流和语言学习具有重要意义,从而更深入了解俄罗斯文化。Advertisement, as a medium of information dissemination, has the function of business promotion. It is presented in a diversified way, such as visual, auditory, etc., to convey relevant information about goods, services or enterprises to consumers, and advertisement plays an important role in the commercial market. With the continuous expansion of China-Russia trade cooperation, Russian advertisements are gradually known to the public. The linguistic expression of Russian advertisement slogans has a unique charm, they present the features and advantages of the products in an artistic way through refined and vivid phrases, so that the consumers can appreciate the beauty of the language and at the same time, they can also feel the value of the products or services. This paper will focus on the syntactic features of Russian advertisement slogans and analyze the translation strategies used in translating Russian advertisement slogans, such as amplification, omission, literal translation, free translation and transliteration. By analyzing the syntactic features of Russian advertisement slogans and exploring the translation strategies of Russian advertisement slogans, it not only helps to improve the communication effect of advertisements, but also has great significance to cross-cultural communication and language learning, so as to gain a deeper understanding of Russian culture.

摘要：该文以高职艺术设计类英语课程为研究对象,基于非遗文化传承在课程建设中的重要性和实施策略,遵循产出导向法(POA)教学理念,实践非遗文化传承赋能高职艺术设计类英语课程的路径,探索高职艺术设计类专业的学生结合专业优势使用英语传播中华优秀传统文化的方法,进一步提升跨文化交际能力。非遗视域下文化传承融入高职艺术设计类专业英语课程研究,有助于高职艺术设计类专业学生坚定文化自信,用英语传播中华优秀传统文化。

摘要：现代艺术失去了传统的规定因素,却尚未获得新的规定,这导致现代艺术作品往往显得奇异甚至荒诞。这种情况唤起人们对艺术本性问题的省思。尼采在现代视域中开辟了一条经由艺术批评进入原初生命状态的路径,回应了现代艺术的本性问题。他认为,在艺术创作中,艺术家丢弃了“主体”的身份,消融了主客二分的世界结构,进入了生命的原初层次,可以直面“虚无”、感受生命力的丰盈状态,从而获得陶醉的酒神经验,正是在这一过程中,酒神经验得以进入艺术作品,并作为艺术的本性显现出来。

摘要：艺术与科学的关系,既充满自由的创造性竞赛特征,又呈现出永久性的根本价值争执。由此,艺术与科学的关系呈现出思想的两面性:一方面是彼此之间的相互认同,另一方面则是彼此之间的根本冲突;一方面是关于创造性的相互敬重,另一方面则是关于创造原则的内在冲突;一方面是彼此之间的社会效用协调,另一方面则是彼此之间的文化效用对抗;一方面是彼此之间的现实创造危机,另一方面则是彼此之间的自由竞赛渴望。它们既相互启示,又相互否定。在人类精神的创造性事物中,没有任何学科能像艺术与科学两种自由创造方式这般相爱相杀。因此,在艺术与科学的对抗与竞赛中,我们必须寻找二者之间的共生与共同繁荣之道,同时,必须寻求自由精神与理性精神的永久启蒙。

摘要：随着越来越多的中国食品企业走向海外,国外的各种美食纷纷涌入国门,食品广告翻译的作用日益凸显。本文以生态翻译学“三维转换”视角为出发点,从语言维、文化维和交际维三个方面研究食品广告的翻译策略,为广告翻译研究开辟新的视角,促进食品企业的跨文化、跨地域传播。

摘要：跨学科教学理念源自20世纪六七十年代的“跨学科运动”,此后经历了不断的发展。各国对跨学科教学理念的研究也日渐深入。我国在2022年新课程改革中对实施跨学科教学做出了明确的规定,以指导学校开展跨学科教学课程。但在实际应用的过程中,慢慢出现了一些困境,例如缺乏进行跨学科教学的资源,教师无法理解学科之间内在的逻辑联系等等,制约着教师的跨学科教学。通过利用智慧课堂中的新型信息技术,例如互联网+、大数据、物联网等,能够为教师提供跨学科教学的资源,帮助教师理解学科之间的内在逻辑,为师生提供及时、高效的互动工具避免教学走向“研究化”倾向,构建常态化的智慧交流平台,破除跨学科教学的困境。The concept of interdisciplinary teaching originated from the “interdisciplinary movement” in the 1960s and 1970s, and has experienced continuous development since then. The research on the concept of interdisciplinary teaching is also deepening in various countries. In the new curriculum reform in 2022, China has made clear provisions on the implementation of interdisciplinary teaching to guide schools to carry out interdisciplinary teaching courses. However, in the process of practical application, some difficulties gradually appear, such as lack of resources for interdisciplinary teaching, teachers cannot understand the internal logical connection between disciplines and so on, which restricts teachers’ interdisciplinary teaching. Through the use of new information technologies in the smart classroom, such as Internet+, big data, Internet of Things, etc., it can provide teachers with interdisciplinary teaching resources, help teachers understand the internal logic between disciplines, provide teachers and students with timely and efficient interactive tools to avoid the tendency of “research” in teaching, build a normal wisdom exchange platform, and break the dilemma of interdisciplinary teaching.