T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:近年来,由于我国大力鼓励发展文化创意产业,动漫企业在国家和社会的支持下得到快速发展。集电子产品与文化创意产品特征于一身的动漫产品,给注册会计师审计动漫类存货带来了不小的挑战。动漫企业以品牌授权和动漫衍生品为盈利点的特殊盈利模式直接影响了动漫存货成本的计价与分摊。
摘要:随着社会经济的发展和城市化进程的加快,众多文化创意产业也处于飞速发展的过程当中。近年来以童话动漫、网络游戏及手机视频为表现形式的动漫文化创意产业都如雨后春笋般开始涌现,甚至已经逐渐发展成为知识经济时代的核心产业。本文以动漫行业为例,围绕国内文化创意产业的发展历程进行阐述,并延伸至与其紧密相关的会计改革工作;最后通过与国外创意文化产业的客观分析对比,使大家了解到国内外文化创意产业所存在的差异和距离,旨在学习国外文化创意产业的领先之处,走出一条具有中国特色的文化创意之路。本文主要对我国文化创意产业会计制度设计的原则、内容及需要注意的几个问题进行了初步探讨。
摘要:插画作为一种传统的艺术形式,逐渐成为现代平面媒体编辑与设计的一种重要的视觉传达形式,插画以其直观的形象性,真实的生活写照和美的感染力,在现代设计中占有特定的地位,涉及文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面。随着现代设计的潮流风靡全球,动态与三维技术为受众提供了更加丰富的视觉体验,现代数字艺术插画广泛运用于平面媒体、商业环境、影视海报、企业广告甚至T恤、日记本、贺年片上,逐渐渗透到视觉传达设计的各个方面。由于计算机技术的不断发展,数码商业美术插画设计形成了独特的数字插画风格,
摘要:“我们这个行业太缺人才了.大学动漫专业培养出来的学生只会简单应用3D max等软件,再让他们做别的就勉为其难了.没有高素质的动漫设计师就很难发展动漫产业.”在电话里,崔立不疾不徐地说到.崔立出生于上世纪70年代,是天津北斗星动画设计室的经理.在和他聊天的过程中,能明显感觉到他既有艺术家的骄傲,又有事业发展遭遇瓶颈的困惑.
摘要:品牌的批判性戏仿,即消费者或其他品牌受众以一种幽默和戏谑的方式来模仿特定品牌的产品、名称、标识、活动、广告、风格或特征等,以表达对品牌的不同想法和不满,使原本严肃官方的品牌意义或者品牌形象被重新构建。首先,相比于批判品牌核心意义的本质型批判性戏仿,针对品牌周边意义所展开的形式型批判性戏仿拉近了观察者-品牌关系,而良性进犯评价起到了中介作用。其次,先前品牌关系距离调节了批判性戏仿对观察者-品牌关系的影响,特别是在先前品牌关系距离近的时候,形式型批判性戏仿对观察者-品牌关系的积极影响显著增强。此外,对于形式型批判性戏仿,品牌采用幽默示弱的回应策略效果最佳,而对于本质型批判性戏仿,品牌最好采用幽默的良性解释来回应。研究结论对于品牌快速识别批判性戏仿类型、应对批判性戏仿及其影响,以更好地维护和提升观察者-品牌关系具有重要意义。
摘要:曾几何时,媒介代理公司的工作只是负责媒体购买和媒体策划。他们所要做的,只是将已经制作好的广告投放到合适的媒体而已,而这往往还要等待创意公司的战略和创意确定下来之后。媒体公司基本上无缘参与广告创意。
摘要:文化创意产业在我国南方地区发展的速度非常之快,在经济上起到的引导和推动作用也日渐重要,而在东北黑龙江地区其发展则相对较为缓慢。众所周知文化创意产业的核心就是技术、创意和产业化的创业人才培养,因此黑龙江省高校的艺术设计教育对于文化创意产业的人才培养也就有了新的要求。文章对黑龙江高校在当今大环境中人才培养模式的现状和存在的问题展开讨论,提出一些可行性的策略。
摘要:北京国家创意集群总体规划国家创意集群位于北京郊区"宋庄",其目标是成为中国乃至世界重要的艺术聚集地。Sasaki事务所的总体规划在2012年5月入选,强调了该地区的总体理念:将产业与共享的价值观以及互补的技能和技术结合在一起,激发新思维的火花。
摘要:作为文化、艺术及科技领域的重要展示平台,展览馆的建设质量与效果直接影响着其社会影响力和展览成效。在这一过程中,工程审计扮演了不可或缺的角色,通过对整个建设项目实施阶段性的监督与评估,它能够确保资金的有效利用,并提高项目质量和经济效益。
摘要:在大数据应用与专业结合的背景下,大数据概论作为大数据与会计专业群专业核心先导课程,传统的教学模式已经无法顺应时代要求。本文结合高职院校学生特点,基于OBE成果导向理念,通过优化课程结构,加强实践课程教学,针对大数据概论课程的现有教学设计进行了优化,旨在提高学生的学习效果和综合素质。从而为社会培养灵活运用数据分析工具进行大数据分析的应用技能型及基础管理型的高素质人才。
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