摘要：民族文化是一个国家最宝贵的精神财富。一个民族与其他民族的区别在于,这个民族拥有一套与其他民族不同的记忆传承体系。这一特殊的记忆体系,承载了一个民族的精神文化。人类社会是从社会记忆开始的,社会记忆是人类社会形成的基石。畲族是56个民族之一。主要分布在福建,浙江,江西三省交界地带。体育文化是当代社会不可缺少的一部分,它的生存与发展同样不可忽视。畲族民间体育文化是人们在长期的生产活动中积淀下来并广为流传的一种优秀传统文化。其形式多样,内容丰富。它既有很高的健身价值,又有很高的娱乐性、教育性和艺术性。本文以此为内容,探讨畲族民间体育文化传承的现实意义及其面临问题,以供参考。

摘要：大课间作为学校体育工作的组成部分,它是学生进行课外锻炼的重要形式,对调节学习压力、促进健康以及丰富校园文化生活等方面具有积极价值。本文通过对学校引入民俗体育项目、打造民俗体育特色大课间进行分析,认为打造民俗体育特色大课间具有独特的时代价值。结合民俗体育特色大课间开展中存在的认知水平较低、资源支持不足以及实施理念传统等现实问题,本文提出针对性的实践路径,以期发挥其对学生培养的积极作用。

摘要：体育新课标提出在课堂教学中要实施大单元教学,创设多种复杂的运动情境,通过“问题链”引导学生积极思考和主动探索,培养学生分析问题、解决问题能力与创新意识。本文论述了问题链的定义及意涵,探讨了问题链与大单元教学的关联与设计思路,结合具体的课例提出开展大单元教学设计问题链的三条对策:巧设问题链,激发学生学练兴趣;精用问题链,促进课堂深度学习;妙用问题链,实现学习精准评价。上述对策可促进学生深度学习,提升体育课堂教学的实效。

摘要：课程思政融入大学公共体育课篮球项目的实践教学意义在于提升学生思想品德、文化素养,落实高校“立德树人”的根本任务。篮球课程中的每一环节都蕴含着丰富的思政教育,深入挖掘篮球课程中的思政教育对提升学生思想品德、文化素养发挥着至关重要的作用。在研究方法的选择上,文章从课程思政融入大学公共体育课篮球项目的价值、功能两个方面进行分析,进而得出结论,课程思政融入大学公共体育课篮球项目在教学内容、教学方法、教学过程的思政融入设计上,适宜采取理论教学与思政导入相融合的教学内容设计、以学生为中心的教学目标设计、多元化的教学方法设计、阶段式的教学过程设计,完善课程思政教学实践,为国家培育品学兼优的优秀人才。

摘要：体育运动在促进国家认同方面的作用日益凸显,其功能性与课程思政建设的目标具有同向同行性,因此,通过体育课程思政来培育大学生国家认同具有实践基础和现实意义。文章对体育课程思政培育大学生国家认同的逻辑基础、内容形式和推进路径进行了探讨,认为体育课程思政可以通过对体育历史记忆、传统体育文化、中华体育精神、中国共产党体育思想、我国体育事业辉煌成就的课堂教授,以及有效的制度设计、教学方式来培养大学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

摘要：该研究探讨了家庭参与体育活动的设计及推广策略。通过分析家庭结构和文化对体育活动的影响,研究了家庭参与体育活动在增强凝聚力、促进情感交流和支持儿童青少年发展方面的积极作用。现状分析显示,尽管国内外在家庭体育活动推广方面有成功经验,但时间、经济资源、设施和社会文化等挑战依然存在。为解决这些问题,提出了基于可访问性和包容性设计的体育活动方案,并通过激励机制和角色定位促进家庭参与。进一步的推广策略包括利用社交媒体和信息技术、加强社区和学校合作,以及获得政策支持和资金筹措。研究认为,这些综合措施有助于提升家庭体育活动的参与度和效果,促进社会健康和谐发展。未来研究应继续优化这些策略,以适应不断变化的社会需求和文化背景。

摘要：城市双修作为当前时代背景下的城市发展策略，对体育公园建设具有直接的推动作用，同时推进体育公园建设也是实现城市双修的重要途径之一。文章从城市双修的视角，探讨体育公园的建设意义、发展趋势和发展策略，分析体育公园建设具有完善城市功能、促进生态修复、振兴城市街区、链接城市和乡村的重要意义；指出当前体育公园建设呈现出体育设施公园化、公园绿地兼容体育设施、小型体育公园见缝插针等新的发展趋势；提出体育公园建设要充分利用城市闲置空间，结合特色文化资源和自然环境进行在地性设计，坚持以绿色生态为底色，协调各功能要素之间关系，并坚持以全龄化服务为导向，强化“运营”理念，打造特色、活力、多元共享的体育公园。

摘要：传统资源共享建模方法传输较大资源数据块存在速率较低的问题,因此以解决该问题作为研究目标,提出了一种新的基于私有云的高校数字化体育资源共享建模方法。根据私有云计算技术,检索共享资源目录,完成高校数字化体育资源的聚类和存储操作,从物理存储和逻辑存储两方面对其进行虚拟化处理,判断其共享路径,以此搭建高校数字化体育资源共享模型,实现资源共享。实验结果表明,所设计的建模方法吞吐量大于两种传统方法,且资源数据块较大时,仍然具有较高的数据传输速率,实际应用效果更好。

摘要：钢桁架结构的抗倒塌分析方法应与结构拓扑相匹配。为此,选取一不规则(柱网布置与上部桁架分布不规则)钢桁架体育馆进行非线性动力分析。基于柱内轴向荷载的水平与上部悬挑桁架的分布选取了关键构件,并给出了确定分析模型等效荷载时程曲线的方法。通过ABAQUS/Explicit模块模拟关键构件失效后结构的瞬态反应,并根据强度准则与变形准则判定结构是否发生连续性倒塌。分析结果表明,由于Ⓔ轴柱后有面积较大的一部分悬挑结构,Ⓔ轴柱失效产生的动力效应高于其他区域;E1柱与E3柱的失效会导致结构的变形或杆件应力比超过限值,建议在2层柱间增设支撑或者对Ⓔ轴柱外的悬挑结构布置额外竖向支撑,以此增加结构整体的抗倒塌韧性。

摘要：美术与体育跨学科融合教学,承载着“育人”这一教育的根本属性,是跨学科学习的进一步落实,面临着机遇与挑战。该文从教研融合、活动融合、作业融合、评价融合四个方面,探索小学美术与体育跨学科融合教学的实践途径,希望有效发挥以小学美术为融合的主体、小学体育为融合的客体的作用,挖掘艺术学科与体育学科融合的价值。