摘要：体育与健康大单元教学设计是课程开发和教学策划的重要过程,既要使之成为自带“素养密码”的实施模块,通过内容结构化、教学情境化设计,突出其统筹性和计划性,更要使之成为架通核心素养和课堂教学的桥梁,通过“教、学、评”一致性设计,凸显其实践性和进阶性。本文以初中乒乓球大单元教学为例,围绕“以攻为守、攻守兼备”要义,探讨体育与健康大单元教学的设计取向和实施策略,发展学生“知识、技能、方法”的运用能力和“斗技、斗智、斗勇”的实战本领,以增长学生“学以成人”的德性和“学以成事”的才干。

摘要：运用文献资料、逻辑分析、案例分析等方法,分析乡村体育赛事的域外概况、经验,并提出对我国的启示。域外经验:注重赛事在地化发展实践,激发乡村办赛的内生动力,加强赛事规划与资源统筹,重视赛事的经济拉动作用,发挥赛事的社会文化价值。启示:目标导向上,推动乡村赛事在地化发展;办赛过程上,激发乡村办赛的内生动力;规划设计上,坚持实事求是工作总基调;赛事开发上,注重乡村资源的比较优势;任务实现上,发挥乡村赛事多元价值与功能。

摘要：剪纸艺术是我国传统民间艺术的重要组成部分,有着源远流长的发展历史。铜仁地区剪纸艺术主要以思南塘头一带土家族“百囍”刻纸艺术和松桃苗族剪纸艺术为代表。《3~6岁儿童学习与发展指南》要求利用民间游戏等,适当向幼儿介绍我国主要民族的文化,鼓励幼儿玩传统体育游戏。该文分析铜仁地区剪纸艺术的特征、在幼儿园开展民族传统体育游戏的意义与作用,阐述铜仁地区剪纸元素融入幼儿园民族传统体育玩教具的路径,以铜仁地区“跳板”游戏玩具为例,介绍该游戏的设计制作、玩法及教育意义,总结高职高专(以铜仁幼儿师范高等专科学校为例,以下简称铜幼专)挖掘地域化元素融入幼儿园玩教具的研发应用一体的产教融合路径。

摘要：体育赛事作为体育产业的重要组成部分,对举办地经济的发展有着带动作用。陕西省作为“一带一路”沿线重要节点,高度重视体育赛事的举办。本文围绕陕西“一带一路”体育精品赛事进行分析,从旅游、住宿餐饮、保险以及广告传媒多个角度分析举办体育精品赛事对西安经济的带动效应,对发展陕西省体育事业提出合理的建议。

摘要：在乡村振兴战略背景下,文章以村落体育表演发展的优化路径为研究对象,探讨了村落体育表演与乡村振兴的辩证关系,根据个案的选择原则与方法确定了3个典型案例,分别介绍了其基本内涵、发展历史、发展困境,对精英引领型、政府推动型、自组织型、多元化角度协同型共4种类型的村落体育表演的发展进行了相应的优化路径设计,以期为村落体育表演提供更多的展示平台和机会,提高村落体育表演水平。

摘要：该文运用了文献资料法、实地考察法、访谈法等研究方法,对成渝民族传统体育文化资源创意开发的价值、类型、方式与产品形态等进行探究。发现成渝民族传统体育文化资源在开发中存在生存环境恶化、体育文化创新人才极度匮乏、市场开发资金不足、融资能力有限、文化资源挖掘深度不够、品牌效应不强等困境,提出成渝民族传统体育文化资源创意开发策略,为传统体育文化继承与发展提供理论参考。

摘要：基于视觉景观理论,构建马拉松赛事景观质量操作化概念,对上海马拉松跑者进行问卷调查,实证检验赛事景观质量对体育游客目的地形象感知与行为意向的影响。结果表明,赛事景观质量对体育游客目的地形象感知有显著促进作用,而对其行为意向直接影响不显著,但可通过目的地形象感知对行为意向产生显著间接促进作用。研究证实,体育赛事景观是构建目的地形象的重要途径,揭示赛事景观旅游效应发挥的关键是将其转化为体育游客对目的地形象的良好感知。赛事和目的地管理者应重视赛事景观质量的设计与管理,只有将赛事景观环境要素转化为体育游客对目的地形象的良好感知,才能充分发挥体育赛事对目的地旅游发展的促进作用。

摘要：深入探析学校体育工作开展的参考思路以及可行途径。认为：“课程思政”背景下学校体育工作的开展有利于提高学生的思想道德意识、有利于塑造学生的正确体育观念、有利于实现学生素质的全面发展。研究发现学校体育课程思政开展存在学生思政环境日益复杂、教师交流平台亟需搭建、教师考评体系不够完善、教学内容设计相对单一、教学资源利用效率较低等现象。建议采用提升思政建设重视程度、搭建全员协同育人平台、完善课程建设考评体系、优化思政教学内容设计、全面整合教育教学资源等途径，以推动学校体育课程思政的高质量发展，实现学校体育与课程思政的协同育人模式，进而达到“野蛮其体魄文明其精神”之培养目的。

摘要：在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,优先发展青少年体育已成为推动体育高质量发展和加快体育强国建设的重要战略选择。优先发展青少年体育的要义是在国家和社会发展中,将青少年体育事业置于优先发展的战略地位,通过政策、资金、资源等方面的倾斜和支持,促进青少年体育实现全面、协调、可持续发展。优先发展青少年体育要求思想认识上优先到位、发展规划上优先安排、财政资金投入上优先保障、公共设施资源配置上优先满足、制度创新设计上优先考虑。我国青少年体育优先发展面临资源分配不均、制度不完善、机制不健全等问题。优先发展青少年体育的战略路径包括推动青少年体育高质量发展、完善制度体系、建立良性机制以及全面贯彻落实青少年体育活动促进计划等。

摘要：核心素养导向的体育与健康大单元教学亟需从专家的理念引领转化为教师的课堂实践。体育与健康大单元教学组织形式与教学模式均顺应教学专业化的要求,试图找寻能够指导基层课堂教学的规律、原理,教学模式着眼于结构程序与操作框架,教学组织形式立足于作用机制与环境特征。围绕体育与健康大单元教学的关键内核:多课时的教学单位是大单元教学整体规划的载体;结构化的教学设计是大单元教学内容整合的抓手;运动项目完整的体验与理解是大单元教学情境设计的依据,研究汲取了运动教育模式、领会教学模式、个人与社会责任教学模式等的教学组织经验,提出大单元视阈下体育与健康教学模式的应用策略:基于学习体验、任务拆解规划教学单元;围绕学习主题、概念原理整合教学内容;依循认知规律、活动架构创设学习情境。