摘要：皮革是一种质地优良、性能稳定且具有一定可循环利用性的材料。本文对皮革材料在体育场馆建筑装饰中的应用价值进行分析,认为皮革材料的使用可以拓展体育场馆建筑装饰的思路,提升体育场馆细节设计水平,实现皮革材料在体育场馆内的可循环利用。

摘要：依托智能技术推进传统体育非遗的创新性转化和创造性发展,为传统体育非遗在当今媒介场景中的传承与传播赋能,具有十分重要的现实意义。本文从传统体育非遗传承与传播的关系入手,对新媒体环境下传统体育非遗的传播境遇与原因进行了分析,并从构建传统体育非遗传播矩阵、拓宽传统体育非遗的传播渠道、打造传统体育非遗文化品牌、发展传统体育非遗文化创意经济等四个方面提出了传统体育非遗的传播对策与发展思路。

摘要：个性化体育教育与传统的一刀切教育不同,强调突出学生的个性化需求和兴趣。个性化体育教育试图根据每个学生的能力、兴趣和需求来设计和实施课程,以提高他们的参与度和学习效果。在这个背景下,皮革体育用品作为一种创新的教育资源,可以为个性化体育教育提供重要支持。

摘要：近年来,体育消费成为热点,消费升级推动体育消费主体从单一个体向社群化转变。本文以体育消费社群特征及需求为切入点,结合社群意识理论深入剖析体育消费社群对实体空间的新需求,给社区体育服务综合体的空间设计趋势做了梳理和总结,以近几年响应社群特征及需求的实际案例解读空间设计策略,如此丰富的社区体育综合体理论可为相关实践提供借鉴。

摘要：马克思主义中国化时代化是一个历史性命题,是中华民族走向复兴的根本遵循。我国正处于从“体育大国”向“体育强国”迈进的历史交汇期,如何建设体育强国需要统揽全局、顶层设计、思维筹划,体育哲学的“思与问”,必将成为加快推进体育强国建设的理论动力源。面向“思”的洞见:在马克思主义“在场”与“出场”生成变化的历史背景下,在感性直观与感性活动的实践唯物论中,寻找体育本体论、体育认识论、体育价值论、体育伦理学、体育人学存在论的出场语境。寻求“在”的批判:在马克思主义现实批判视角,对工业社会、技术理性、商品拜物教的批判,还有对娱乐至死、对身体静态的反思中,寻找体育存在的哲学意义与理论路向,把握体育作为人的感性实践的生命活动。体育哲学是生命哲学的重要组成部分,也是实现“人的感性实践”的存在论基础,从而探寻人的生命本质。

摘要：本课题以南京体育学院体育教育专业大一新生为研究对象。在POA(Production-Oriented Approach)理论的指导下,以一个单元的教学设计为例,从教学理念、教学假设和教学流程三个方面出发,构建若干个驱动、促成和评价的循环。同时将POA体系与大学英语智慧课堂教学相结合,旨在挖掘体育院校学生英语学习潜力,提高他们的口语表达能力和书面表达水平。

摘要：乡村振兴为乡村体育发展提供了机遇,乡村体育又助推乡村振兴战略总要求的实现。从乡村体育和乡村振兴战略总要求分析乡村体育产业、体育硬件、体育文化、体育软件和居民体育生活质量分别对乡村振兴战略的5项要求具有助力作用,而乡村振兴战略总要求能够拉动乡村体育产业发展、促使乡村体育硬件建设、带动乡村体育文化发展、推动乡村体育软件建设、提升乡村居民体育生活质量,二者之间形成了特有的内在机理,以及互动发力、相互作用和相互促进的新型关系。

摘要：城乡体育融合发展是破解城乡体育发展不平衡、乡村体育发展不充分等难题的关键抓手,也是促进公共体育服务均等化,构建更高水平全民健身公共服务体系的重要推力。该研究运用文献资料和专家访谈等方法,构建了城乡体育融合发展的评价指标体系,采用熵值法和耦合协调度模型对2012—2021年我国城乡体育融合发展水平进行了测度分析。研究发现:(1)城镇体育和乡村体育综合发展水平均呈现逐年上升趋势,其中乡村体育增长速度明显快于城镇体育,但乡村体育综合发展水平远远低于城镇体育,两者之间仍存在较大差距;(2)城乡体育融合程度不断加深,且呈现逐年上升的良好发展态势。研究建议:加强和规范相关数据的统计工作,为科学评价城乡体育融合发展提供支撑;完善城乡体育融合发展的体制机制,推动城乡体育融合向纵深发展;加大乡村体育的投入力度,缩小城乡体育发展差距。

摘要：人教版普通高中体育与健康教材作为使用人数最多、应用范围最广的教材之一,得到了广大师生的广泛认可。人教版第八套普通高中体育与健康教材的编写落实立德树人根本任务,聚焦核心素养,具有针对性、系统性、实用性与时代性的特点,体现教材的育人价值和作用。这套教材以教材体系融通与培养学生基础能力,探究素养发展的自主性,以运动技能与基础专注于培养健康行为和体育品德。使用人教版普通高中体育与健康教材展开教学,应在教学目标制定上分级与细化目标体系,在教学设计上应注重大概念引领结构化教学设计,在评价方面注重多元评价与反馈提升。

摘要：在幼儿教育领域,户外体育活动不仅是锻炼身体、增强体质的重要方式,更是培养幼儿探索精神、团队协作能力和环境适应能力的关键环节。本土资源,作为蕴含丰富地域文化和历史价值的宝贵资产,其在幼儿户外体育活动中的运用,无疑为幼儿打开了一扇探索与发现的大门。通过挖掘和利用本土资源,我们能够为幼儿提供更加多元化、富有创意的户外活动体验,让他们在亲近自然、感受文化的同时,全面发展身心,培养对家乡和民族文化的热爱与尊重。