摘要：DDoS攻击利用IP协议的缺陷,通过消耗目标主机网络带宽及系统资源,使合法用户无法得到正常服务。由于采用源IP地址欺骗、代理等技术,现有的网络追踪技术不能有效追踪DDoS攻击源。针对取证人员开展DDoS追踪取证工作存在线索中断、取证困难等问题,提出了基于行为分析的DDoS攻击源追踪技术。它采用随机Petri网对DDos攻击行为进行建模,分析DDoS攻击行为的特征,通过与历史攻击行为进行匹配分析,确定可疑的攻击组织,结合攻击行为的主要特性对攻击源进行重点追踪并取证分析。通过案例对基于行为分析的DDoS攻击源追踪方法进行了分析和说明,并与其他方法进行了比较。进一步拓宽了DDoS攻击源追踪方法,通过与目前攻击源追踪技术相结合,能够提升DDoS攻击源追踪效率。

摘要：与以往学者对董事会成员多种特征下群体断裂带研究思路不同,本文以董事会性别断裂带为研究视角,基于社会比较与分类理论,选取2008 2015年深沪A 股上市公司数据,实证分析董事会性别断裂带、会计稳健性与真实盈余管理之间的关系,研究发现:当董事会性别断裂带越强时,其越可能强化上市公司真实盈余管理行为;会计稳健性能够抑制上市公司的真实盈余管理行为;会计稳健性削弱了董事会性别断裂带对真实盈余管理的影响。这一发现有助于加强上市公司对董事会性别分布有效管理,优化董事会性别配置;同时有助于政策主管部门制定相应政策,加强对管理者行为的监督,从而完善公司治理水平,抑制管理者真实盈余管理行为。

摘要：营销渠道关系质量的好坏直接影响着一个企业的生死存亡,因而保持营销渠道的健康有效,是每个企业必须考虑的问题。交易专项投资作为一种新兴维系渠道关系的手段,对渠道关系质量的效应机制值得深入探讨。基于此,本文在介绍交易专项投资概念的基础上,探讨专项投资对渠道关系质量的正面效应和负面效应。在负面效应中,着重强调它与企业的机会主义行为之间的关系,进而介绍抑制专项投资负面效应的各种调节机制,最后指出该领域未来可能的研究方向。

摘要：社会舆情是特定境遇内的社会群体对当下一些突出问题的言论和评价,社会舆情可以通过多种渠道演化形成并迅速扩散,往往会对社会公共部门的形象造成极大影响,必然会引起社会各方面的强烈关注。社会舆情生命周期是以数据的形式存在并发挥作用。随着社会的快速发展,社会舆情数据日益呈现出海量、结构复杂、瞬时和价值密度底的特点,进而演变成了社会舆情大数据。只要能对社会舆情大数据进行采集、处理和分析,就拥有了社会舆情的预防和管控的主导权,并将拥有社会舆情大数据优势转化为社会舆情预警优势、社会舆情应急处理和社会舆情管控优势。本文通过深入分析社会舆情大数据的现状及存在的问题,提出了以大数据技术为抓手,采集、处理和挖掘社会舆情大数据,进而实现社会舆情的全新预警导控,使社会舆情治理更加科学高效。

摘要：近年来,定向增发成为上市公司再融资的主要渠道。选用2013~2017年中国深市上市公司为研究样本,对定向增发前后股权结构与企业风险承担水平之间的关系进行研究。研究发现,定向增发之后企业风险承担水平下降,股权集中度增加,大股东更容易规避风险,形成风险厌恶型的投资态度,从而降低企业的风险承担水平,且股权制衡度和机构投资者持股比例与企业风险承担水平没有显著关系。研究结论为上市公司合理进行定向增发提供理论基础,也为监管部门制定相关政策提供有价值的参考依据。

摘要：《猿猴脱甲》(又称《猿猴脱壳》,下文简称《猿》)是晋东南迎神赛社中的一出队戏,虽然演出时间短,但在赛社中扮演着多重角色。它有多种不同的表演场合,相互区别又内在统一。《猿》剧明显的仪式性使其传说情境较少引起学者注意,但确定传说情境有助于明确该队戏的功能指向。

摘要：电子数据取证课程是当前紧跟科技步伐的一门实践操作性比较强的课程,关于电子数据取证教学和考核方法也一直在改进,本文结合山西警察学院网络安全保卫系的实际,从课程设置出发,对电子数据取证技术的理论教学、实验教学,教师素质要求,以及学期中和学期末的考核形式,对电子数据取证课堂教学和考核方法做了系统论述,通过实践方法提出具有自己特色的新型教学考核模式.

摘要：传统戏曲是传统文化的重要组成部分,为中小学审美和道德教育提供了资源。近年来,戏曲进校园取得显著成效的同时,也存在重视不够、师资不足和学生学习兴趣缺乏等。为了提升戏曲进校园的成效,实施主体应该借助政府平台,构建激励机制,将特聘和培训相结合,加强中小学戏曲师资力量建设,创新教学形式,激发学生学习兴趣,推动传统戏曲进校园,为教育教学发挥更好的作用。

摘要：本研究探讨科教融合视角下专业财经大学人才培养模式存在的问题、改革的必要性和改革措施,从而建立健全专业财经大学人才培养模式。研究表明:现行专业财经院校人才培养模式出现严重的"科研漂移"和"教学漂移"现象,重视应用型人才培养,忽略科研型、复合型、创新型人才培养。在科教融合视角下进行专业财经院校人才培养模式改革,可以满足学生获取动态性专业知识的需求,帮助学生提升综合能力,帮助教师同步提高教学质量和科研生产力。可采取的改革措施包括:借鉴研究技能发展框架,实时评价学生的研究技能发展状况;建立面向教师和学生的"双向激励制度";引导差异化学生群体与教师进行多样化科研合作。

摘要：会计人才培养方案是专业建设的核心内容,它不仅是会计学院专业开办和教学运行的重要文件,也是人才培养与质量提升的根本举措。会计专业按工商管理一级学科大类招生后,现有的按会计学二级学科招生下的人才培养方案必然发生改变,课程结构设置将发生重大变化。对此,山西财经大学会计学院组织教师对相关高校开展调研,比较与研究相关高校本科人才培养方案制定、修改以及内容,对人才培养方案的实现机制进行探寻,以便全面提升高等教育质量以及社会对人才需求质量。