摘要：在师范院校学前教育专业教玩具课程的教学中,多领域综合性强的木偶艺术具有诸多优势,对幼儿发展、学前专业学生素质提升都有着综合教育价值,在幼儿园、学前教育专业都有开展木偶艺术教育活动的必要性。我们以实践为主导,建构木偶教玩具综合课程的理念,从改革举措和创新实践两个方面研究木偶教玩具综合课程的创新范式,以期对戏剧类型的民间艺术形成有效的应用策略。

摘要：目的:伴随数字化与新媒体技术逐步走向成熟,为平面设计课程提供更多维技术的视觉探索空间和各个学科领域交叉融合的可能性;研究内容:阐述多维技术视角下赛、教融合教学在高校艺术设计专业课程教学中的必要性,并通过多维技术的方式使作品拥有更加多元化和个性化的传播;方法:通过将竞赛模块融入课堂,并在前期平面视觉化、中期三维立体化和后期展示动态化3个阶段中借助多维技术手段,结合多维技术的项目案例化教学对实际竞赛命题进行案例的分析和实操;结论:通过多维技术的交叉融合以及课程的赛、教融合,增强设计作品整体的视觉感官表达、载体衍生表现以及媒介融合性传播,提升学生的职业技能和工作效率,实现对学生多维技术设计应用能力的培养。

摘要：本文以儒佛道三教关系为视角探讨了中国佛教的曲折发展及其在现代社会的意义与作用。认为外来的佛教在同中国固有的传统思想文化相互冲突与相互交融中,逐渐发展成为中国的民族宗教,形成了富有特色的中国佛教文化,千百年来对中国的社会和文化发生了广泛而深刻的影响,历史上中国传统文化对外来文化的第一次大规模传入所进行的成功交融,至今仍对我们的文化建设具有重要的启迪意义。在与儒、道为代表的中国固有文化的相交互融中,中国佛教形成了许多不同于印度佛教的特点。在现代社会,中国佛教仍然可以发挥其积极的作用。佛教的人生哲学可以给人以思想启迪,佛教的文学艺术可以给人以精神享受,中国佛教的圆融和谐精神对于当代的文化建设也有一定的积极意义。

摘要：近年,日本陆续发现的几幅宋元时期的中国绢画引起了学界关注。多位中外学者从艺术和文献角度论证其摩尼教属性。本文从东南明教艺术源流及明教文献两方面入手,提醒人们在讨论东南明教艺术时较易忽略的问题:一、在做艺术对比时,需注意,从回鹘艺术到唐代中原绘画,再到宋元明教绘画,横跨数个世纪,宗教艺术的表现手法和风格等均已出现复杂而多重的变化;二、在寻找日藏绢画的文本依据时,宋以后的民间宗教文献更值得关注。因为日藏所谓“江南摩尼教绘画”,就其图像本身和文献依据而言,来源均在中原民间。

摘要：学生评教虽在我国高校广泛开展,但存在一定的问题,必须提高有效性。其对策有:提高师生对学生评教的认识,设计科学的学生评教表,严密组织学生评教,科学处理学生评教结果。

摘要：以艺术设计专业为例,探讨如何在课程体系和课堂教学中融入中华优秀传统文化,培养学生的文化认同和工匠精神,坚定文化自信。首先分析了开展传统文化教育的目的和意义,以及国内外传统文化教育的现状和特点。然后,从课程体系设计、课堂教学内容改革、全实践课程体系建设和多维评价方式四个方面详细阐述了传统文化融入艺术设计专业教学的具体方法和步骤。最后,总结了传统文化融入艺术设计专业教学的特色和价值,为高职教育中传统文化的传承和创新提供了一种可行的模式和范例。

摘要：在高校的内部教学质量保障体系中,学生评教已发展成为不可或缺的重要组成部分,并且随着网络时代的发展与变革,产生了网上学生评教制度。文章通过分析学校现行的网上评教模式发现问题,进而构建一套科学、合理的学生评教措施,以提高和改善学校的教学质量和教师教学水平。

摘要：近年来,广东省乃至全国的高考艺术生逐渐减少,很多艺术类专业招生都不理想,不得不改变招生策略,而美术基础作为教育部规定的高等院校大学生综合素质培养课程之一,必定受到关注。本文以互动与兴趣教学为研究方法,从目前美术基础课程教学现状出发,以'0'美术基础的数字媒体专业学生为研究对象,分析互动与兴趣教学模式的优缺点,为'0'美术基础的学生实现与艺术类专业'0'障碍对接的教学模式探索出一条新路。

摘要：分析"新工科"背景下高校实验教学任务与一流学科建设的互促关系,依据我校控制科学与工程专业特点和一流学科建设优势,针对专业实验教学环节存在的问题,提出由高校教师自主开发设计实验教学仪器的理念。分析自主开发设计工作的建设要素,介绍典型案例。实践证明自主开发设计实验教学平台是推动学科建设、促进实践人才培养的有力举措。

摘要：安吉游戏是以户外运动为主要特征的一种综合性自主游戏,是幼儿园“以游戏为基本活动”的大课程观的生动体现,是享誉世界的中国幼教品牌。我园认真学习和借鉴安吉游戏理念,重点探究户外自主游戏课程,围绕“理念更新、环境创设、多措并举、反思成长”四方面,开启了安吉游戏理念下保教质量提升的园本化实践与探索。