摘要：中国传统文化的主体是儒家文化,其"乐教"思想是儒家传统和谐教育的主要内容之一,在中国古代思想史及教育史上占有重要地位。先秦儒家以孔子为代表,对音乐的起源、音乐与情感、性格、德行等问题的认识,都触及了音乐的本质;《乐记》是先秦儒家音乐研究的经典之作,文中对音乐的本质、音乐的教育功能、社会功能及音乐教育等内容的阐述,均有着独特的见解,促进了人们对音乐本质的理解与把握,极大地影响波及了后世的艺术、教育、美学等诸多领域。因而,在今天的艺术教育中我们有必要对儒家的"乐教"主张进行探本发微的追溯,从中汲取智慧和力量。从而培养出德艺双馨的高素质人才。

摘要：“赛教互促,寓学于赛”教学新模式,是将实践教学、学科竞赛、项目教学方法的内容统一起来,以学科竞赛为支撑,本着“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的原则,调动学生积极性,通过“真题真做”指导学生动手实践,最终实现学生乐在其中、有所收获的教学改革。

摘要：目前我国旅游行业创意策划人才严重短缺,旅游应用型本科院校应高度重视,制定科学可行的人才培养方案,通过加强校企合作,引进行业师资,创建实践基地,产教深度融合培育旅游创意策划人才。

摘要：该文探索在包装设计课程中构建“以赛促教以赛促学”教学模式。针对包装设计实践环节,高校可将竞赛融入教学,组织学生参加与专业相关的设计类比赛,最终综合考核学生的设计能力,明确“以市场为导向,以能力为核心”,全面提升创新型、实用型设计人才培养质量,使之成为课程实践教学的重要环节。

摘要：民间玩具是民俗活动、民间游戏的载体,对幼儿的发展具有积极作用,值得引入学前专业学生的教玩具设计教学。调查幼儿园自制教玩具和学前专业教玩具设计教学的现状,了解幼儿园自制教玩具的特点和需求,及学前专业课程缺乏自制民间玩具的结果。分析民间玩具对学前专业课程的价值、整合适宜的民间玩具资源、探讨学前生教玩具设计教学改革,建构适合学前生民间玩具资源的教玩具设计课程,具有现实意义。

摘要：司马迁的“乐和民心”乐教思想蕴含着丰富的教育理念和治理智慧。其历史渊源深远,反映了古代中国对于音乐教育与社会治理之间紧密关系的认识;其内涵丰富,不仅强调音乐对于个体品德的培养作用,更注重通过音乐来调和民心、促进社会和谐。在当代社会,司马迁的“乐和民心”乐教思想仍然具有重要的转化价值,将其与现代教育政策及理念相结合,可以推动音乐教育的创新与发展,使音乐成为培养个体全面发展、促进社会和谐的重要工具,同时还可以为文化传承提供新的视角和启示,从而增强国家文化软实力。

摘要：园林计算机辅助设计是高职校园林技术专业的核心课程。本文借鉴和吸收叶圣陶先生＂教是为了不教＂的先进教育思想,将其融入到园林计算机辅助设计课程中,以学生为本位,指导该课程的教学模式研究,并进行教学设计初探。

摘要：为了适应新世纪人才教育的需要,在高校艺术专业实施"教考分离"的模式,不仅能够公正合理地对教师教育成果加以评价,也能真实反映学生的学习水平,有效提升教师的教学积极性,因此有着较大的合理性。

摘要：趣读小说名著,读出作者的匠心有助于解决"浅趣味""伪趣味""无趣味"问题。阅读时可从如下几方面着手:(一)读出情节设计的独特价值。尝试运用"猜读—印证—回溯"的方法读出情节设计、组合和关联的创意。(二)读出人物形象的性格逻辑。引导学生在阅读中贴近人物,通过角色代入去分析人物的立身行事,摸清人物的性格逻辑,理解人物性格自身的发展逻辑。(三)读出核心细节的精妙所在。抓住牵一发而动全身的核心细节,生发开去,领会作品精微传神之处,发现深藏在核心细节中作者的匠心。揣摩作者匠心的阅读能产生真趣味、深趣味,同时满足学生自己内心灵智的需求。

摘要：在中国经济腾飞的背景下,广告行业蓬勃发展,所以高职广告设计专业的教学发展也要与时俱进。本文以高职广告设计专业的总体人才培养目标为依据,展开"以赛促教、以赛促学"教学模式的改革与实践研究。