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检索条件"基金资助="2007年山东省高校教师国际合作培养项目"的资助"

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游戏对教学设计的启示: 收藏
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引用; 《当代教育科学》2009年第6期 7-11页; 作者：潘庆玉山东师范大学文学院加拿大西门菲沙大学; 游戏可以激发儿童全身心地投入到某种探索性的行动之中,它为人类自由地、综合地挖掘自身的各种潜能提供了最有效的形式。立足游戏启示进行的教学设计,并不是讨论如何有效地运用游戏来教学,而是探讨如何利用游戏中的形式力量来重新组织...; 游戏可以激发儿童全身心地投入到某种探索性的行动之中,它为人类自由地、综合地挖掘自身的各种潜能提供了最有效的形式。立足游戏启示进行的教学设计,并不是讨论如何有效地运用游戏来教学,而是探讨如何利用游戏中的形式力量来重新组织教学内容和教学过程,使学生在学习过程中达到身心并用、沉浸其中的忘我状态。; 来源：详细信息评论

导向深度学习的游戏沉浸式教学模式: 收藏
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引用; 《当代教育科学》2009年第10期 20-24页; 作者：潘庆玉山东师范大学文学院加拿大西门菲沙大学; 游戏沉浸式教学模式由四个环节构成:一是确认基本规则;二是把教学内容组织成结构化的活动;三是设计最能激发学生的创造性和想像力的学习任务;四是有力地结束主题。游戏沉浸式教学不仅适用于表现性学习过程,而且有助于把传统的理解性学...; 游戏沉浸式教学模式由四个环节构成:一是确认基本规则;二是把教学内容组织成结构化的活动;三是设计最能激发学生的创造性和想像力的学习任务;四是有力地结束主题。游戏沉浸式教学不仅适用于表现性学习过程,而且有助于把传统的理解性学习转变为深度学习的过程。; 来源：详细信息评论

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