摘要：目的:探索在《中医学综合实验》课程中开展pbl教学。方法:依据课程教学目的,确立pbl具体教学目标,选择我国常见病临床经验总结到动物实验相互衔接的3个案例,分4个单元小班pbl教学;在课程结束之际开展评价及学生无记名填写调查问卷。结果:连续3年开展了pbl教学,共计有232名学生参加,每年平行开设的4个pbl班均顺利完成教学任务。调查表明,学生对pbl教学的形式和内容给予了充分的肯定,赞同本课程pbl形式和内容者占90%、认为有助于培养知识交叉渗透和融会贯通者占95%、认为有助于激发好奇心和调动其主观能动性者占93%、认为有助于培养创造能力者占84%,达到了教学目的。结论:本课程pbl教学设计与实施是可行的,对于提高实验中医学课程体系的教学质量,加强中医药人才科研素质与能力等的培养是有益的。

摘要：本文从目前高校手绘图形表达课程中存在的问题出发,在突破原有传统教学模式的基础上,提出pbl(问题导向式教学)的内涵及核心体系,并结合具体手绘图形表达课程阐述pbl教学模式的实施流程,最后总结出pbl的良好实践需注意的几个关键性问题,以期更好地促进教学水平的提升。

摘要：在劳动教育和传统文化越来越受到重视的背景下,本文介绍了以中药麦冬(Ophi-opogon japonicus)为素材的项目式教学设计,在学习相关生物学知识的过程中,融合劳动教育,渗透中医药传统文化,挖掘名著中的经典药方,形成"文化与劳动"融合的实践课堂;设计调查麦冬生活环境,探索种群的生态位,以麦冬为材料,进行熬粥、泡茶等实践活动,实现劳动教育的实践性、趣味性、生活性;体现劳动教育课程的育人价值,为一线教师开展项目式教学及实践活动提供了经验.

摘要：为保障校园师生健康,人工智能Arduino学习小组成员利用单片机知识,使用多个传感器模块,制作了一套具备温度监测、自动消毒、无接触式洗手、进行口罩发放与回收、安全巡逻等功能的“智能哨兵”机器人。“智能哨兵”机器人可以用于学校的健康监测和管理,是忠实可靠的“校园哨兵”,守护师生健康。

摘要：本文分析了当前大学英语教学改革的现状,并基于建构主义理论,探讨了pbl学习模式在大学英语教学中的应用,并以一个单元的课文学习为例提出了大学英语教学中利用pbl模式学习的基本思路和方案设计,通过教学效果分析指出,该学习模式是大学英语教学中提高学生综合素质和自主学习能力的行之有效的方法。

摘要：依托国家级一流本科课程,融合pbl (Problem-Based Learning)开展混合式课堂教学,设计了pbl教学案例——“碳达峰碳中和”中的无机化学问题探究。引导学生从大气中CO_(2)污染产生的化学反应过程入手,分析基于降低碳排放开发的CO_(2)转化新技术的化学反应原理,探讨不同CO_(2)转化技术的优势和劣势。通过pbl教学实践,将化学理论与工业实践深度融合,在夯实理论基础的同时,使学生的学习能力和解决问题能力得到提升。通过思政教育有机融入,使学生了解到我们国家科技的进步,体现课程教学的立德树人。

摘要：本文基于知识内化和建构主义等理论,探讨了基于pbl的翻转课堂学习模式在大学英语翻译教学中的应用,提出教学基本思路和方案设计,并通过教学效果分析指出该学习模式是提高学生综合素质和自主学习能力的行之有效的方法。

摘要：电气控制及PLC是很多高校、高职开设的重要专业课程。pbl教学是现代教育研究中以学生为主体的一种教学模式,合作学习是主流课堂教学的组织策略。此次研究重点是在pbl模式教学过程中,如何融入合作学习的组织形式,建立课堂组织流程模型。为此,课题组进行了教学流程构建:首先,发布教学任务,提出引导问题。其次,将学生分组分工完成任务,发布学习成果。最后,由教师总结和补充,根据教学反馈优化教学。教学实践证明,合作学习组织策略是pbl教学模式应用的有力支撑。

摘要：新时期背景之下,审计课程需要进行不断的创新。在教学过程中,可基于现代会计pbl课程实践教学理念,进一步将审计课程的PDCA循环原理,在教学过程当中进行应用。由此,文章对当前会计实务专业课程循环教学设计创新方法进行分析,并且进一步探究pbl教学与PDCA教学模式联合应用的方式,希望能够为我国审计课程教学工作提供一定程度的参考。

摘要：一、pbl概述pbl根据一系列以项目形式呈现的教学法,鼓励学生围绕复杂而真实的问题情境,通过设计、规划进行小组合作,以自主学习成果的达成作为任务达标。二、pbl项目式的教学流程,1.学习支撑。技术对pbl的支撑,涉及学生自主学习的整个流程,对教师而言,是为学生提供学习资源与环境,对学生来说,是巧妙使用各种认知工具和信息资源。