摘要：以开展“基于问题的学习(pbl)”教学模式为途径,探索促进从“以教师为主导的教学”到“以学生为中心的学习”的转变,研究在可持续发展教育的单课程中应用pbl以培养学生的创造力,提出新形势下可持续发展教育中应用pbl的可行性方向与策略。

摘要：文章以某大桥索塔上的pbl剪力键为研究对象,运用有限元分析软件ABAQUS进行模拟分析,分析其pbl剪力键各组成部分的应力情况,为设计及施工安全提供理论依据。

摘要：阐述项目式学习(pbl)与虚拟现实技术的内涵,具体阐述研究的意义,提出虚拟现实环境下项目式学习的应用模式,分析基于3D虚拟现实技术的项目式学习在程序教学中应用的优势,以期为一线教学提供借鉴和参考。

摘要：培养学生解决问题的能力,帮助其建立学科思维素养,是现阶段本科生课程教学改革的重要目标之一。东北大学应用化学专业在无机材料结构表征技术课程改革过程中,以OBE理念为指导,基于学生的学习成果达成设计课程教学体系;结合pbl教学模式开展教学设计与实践,激发学生的主动学习兴趣,强化学生的自主学习能力,提高学生的课堂参与度。通过课程学习,学生掌握了多种表征手段,同时培养了综合应用多种表征技术解决工程实践问题的能力。

摘要：pbl(Problem-based Learning基于问题的学习)强调小组协作解决实际情景中遇到的问题,通过资料搜集,交流讨论,提出解决方案,在解决问题的过程中从而获得知识,并将习得的知识用于新的情景中,这与职场英语课程实用性不谋而合。因此笔者将pbl运用到职场英语的教学中,以期提高学生英语学习能力和用英语解决实际问题能力。本文以职场英语教学实践为例,阐述pbl基于问题的学习方法在职场英语教学中的具体实施,并对该教学方法进行反思,从而能为今后完善教学活动提供指导。

摘要：构建科学规范化的以问题为基础的教学法(problem-based learning,pbl)指导教师(Tutor)培训体系,对于有效并深入开展pbl改革具有举足轻重的作用。作者结合工作实践,阐述了东南大学医学院pbl师资培训的主要内容,并较为详尽地介绍了该院开展pbl师资培训工作的流程。该院构建的pbl培训体系,有望在兄弟医学院校推广。

摘要：针对新工科体系下的车辆工程专业发展特点,为了深入贯彻以问题为导向的教学理念,构建一种基于pbl理念的全新教学模式,实现“问题引入—项目设计—方案论证—知识融合”的教学流程,该文以车辆工程行业实际工程问题为导向,设定合理的实践目标,编制可行的实践方案展开教学工作,形成新工科体系下的问题导向教学理论框架并进行深度实践,为教学效果提升、教学理念重塑奠定了坚实基础。

摘要：STEM和pbl是时下教育教学领域的两大利器,两者相结合能极大地提升教育教学效果。文章结合实际课例的开发,探讨在高中地理教学中将两者有效结合的方法,以培养学生的地理学科核心素养,落实立德树人根本任务,实现高中地理课程目标。

摘要：视觉传达设计专业是当前设计专业领域的热门专业,它囊括了多种设计知识内容,涉猎社会生产生活的各个领域。为了更好地渗透知识内容,特别是强调课程思政理念的有效融入和实践应用,本文尝试以pbl教学法为例展开分析,全面探讨pbl教学法在视觉传达设计专业珠宝包装设计课程中的科学合理化应用,以此凸显pbl教学法与视觉传达设计专业的高度契合。

摘要：针对大学专业课教育即"无损检测"课程的特点,将pbl教学模式引入专业课教育;并阐述了pbl教学模式在"无损检测"课程中的实施重点,包括:设计情景问题,分组及监控管理学生,引导学生自主学习并安排课程时间,进行教学效果评价。pbl教学模式为专业课教育提供了一种新的教学改革思路,是一种值得推广的方法。