摘要：在'互联网+'时代,pbl模式和O2O混合教学广泛应用于高等教育领域.将pbl模式和O2O混合教学紧密联系起来,并运用于《财务管理》课程的教学与研究,在分别对pbl模式和O2O混合教学的研究现状进行述评的基础上,对pbl模式下《财务管理》O2O混合教学的研究目标、具体内容以及研究方法进行了设计,并指出了后续研究需解决的难点和突破方法.

摘要：传统生物制药技术教学中存在课堂教学以教师知识传授为主、学生学习知识点较为分散、不能及时跟进科学前沿等主要问题。因此,需要对生物制药技术课程的课前、课中、课后及线上、线下进行混合式教学设计,以顺应信息化时代的教育技术变革。本研究对生物制药技术课程采用“pbl+学习通”混合式教学模式,并初步在教学实践中对学生进行问卷调查和访谈。结果表明,混合式教学能充分调动学生学习的积极性,有效促进学生的自主学习,提高教学效果和课程满意度。

摘要：基于pbl模式的STEM教学策略,将各学科知识嵌于项目设计中,注重以实际生活的真实问题为切入点,充分调动学生学习的积极性,使其在完成项目的同时学习各学科相关知识。该教学策略不仅能够提高学生综合运用理论知识解决实际问题的能力,还能够培养学生的高阶思维能力、交流协作能力以及自主学习与终身学习的意识。本文根据pbl模式的优势,从理论依据、模式对比、教学模式等方面构建了基于pbl模式的STEM教学策略。

摘要：实行pbl教学是当前我国医学教育的主要改革方向之一。医学分子生物学在基础医学教学中占有重要地位,在该学科教学过程中采用pbl教学法,能弥补讲授式教学的不足,达到良好的教学效果。在教学实践的基础上,提出在医学分子生物学教学过程中采用"以分子为导向"的pbl教学法的新概念。文章就"以分子为导向"的pbl教学法的有关概念及实施要点进行阐述。

摘要：创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,“思创融合”则更加扎实推进创新创业教育的发展进程。基于创新创业教育的实践性特征,在《创新创业基础》课程中运用pbl教学法,不但能够在构建主义思维的指导下,通过项目情境来驱动学生自主学习、激发学生学习潜能和创造才能,而且能够解决“思创融合”过程中,思政映射点散落粗放、多而不精等问题,进而提升学生对思想政治教育的认同、顿悟和触发,提升“思创融合”的育人成效。关注pbl教学法在“思创融合”中的教学设计,是积极探索“思政融合”高质量发展、优化“思政融合”实践路径的重要进路。

摘要：pbl教学模式已经成为教育方法研究中的一个重要方向,并广泛应用于化学教学项目。作为一种具有弹性的项目式学习方法,pbl在促进学生的认知发展方面具有独特的原则。从认知建构模式出发,pbl的具体运用涉及问题的设计、材料内容的选择、内部动机的激发、多样的考核评价。通过比较新西兰梅西大学和中国宁夏大学化学课程中的pbl教学个案,研究进一步探讨了pbl在化学领域学科教学中的运用,并针对如何有效地运用pbl进行教学提出了相应的改善建议。

摘要：针对当前pbl教学法在高职《软件开发综合实训》课程教学中的广泛应用,本文首先介绍了pbl教学模式的概念和特点,然后根据该课程的特点设计出对应的pbl教学操作流程,最后给出了实践结论及pbl教学法的有效性。希望通过本文的阐述能给相关工作人员提供一些建议和思考。

摘要：小动物疾病学课程的实践性较强,是动物医学专业的主干课,是培养临床实践技能的重要环节。本文探讨了pbl结合案例式教学应用于小动物疾病学的必要性,提出小动物疾病学pbl结合案例式教学的优点和具体教学目标与课程设计,并从整合教学内容,优化教学资源、联系学科进展,拓宽教学内容范围,发展自身优势,不断改进优化、融入课堂思政、关注动物福利,培养爱心医生等方面探讨了小动物疾病学pbl结合案例式教学的探索,最后对其进行展望,以期为动物医学相关专业教育改革提供思路。

摘要：幼儿舞蹈的欣赏能力、表演能力和教学能力都是学前教育专业学生应掌握的基本技能,但是通过调查发现目前学前教育专业幼儿舞蹈课程大多数还停留在教师单纯地教学生幼儿舞蹈动作、学生单纯模仿的阶段,学生的欣赏能力和教学能力较差。将'pbl'即基于问题的学习方式引入到幼儿舞蹈教学中,提炼出该课程的核心问题,引导学生自主学习、思考,促进学生幼儿舞蹈的欣赏能力、表演能力和教学能力的全面发展。

摘要：通过在绩效管理课程中引入pbl,并在问题设计、划分小组、提供资料、教学监控和考核等方面进行相应调整,能够使绩效管理课程教学取得良好效果。通过实验性教学不难发现,pbl对高等教育的教学内容、教师和学生、教学支持系统都提出了更高要求。