摘要：本文基于传统pbl教学法在问题收集环节的弊端作为切入点,利用试错法的学习方法使pbl教学法的问题产生过程搬到课堂上,结合3DMAX软件教学实际教学案例进行试错过程的调整和验证,为pbl教学法适应我国环艺教学实际的顺利开展打下良好的基础。同时也为设计类相关课程进行pbl教学法的融合和引入提供了一定的借鉴意义。

摘要：当前社会的疾病类型持续增加,要想为患者和群众提供有效的医疗以及保健服务,需要保证医疗体系有充足的人才,这意味着医学教学体系十分关键。而医学类课程大部分内容繁杂、很多,相互之间的联系紧密,如何保证学生的学习效果是高校关注的重点。医学类课程主要是讲述了疾病知识、诊断学基础等方面的课程体系。就目前来说,随着医学高等教育事业的快速发展,对于应用型人才的培养需求也逐渐提高,所以对于该门课程的教学也提出改革需求。对此,文章提出pbl+CBL融合教学设计模式的应用,探究其应用现状、途径和保障措施。

摘要：在pbl教育理念的指引下,能否编写一份好的中医经典课程pbl教案是开展经典课程pbl学习成功与否的关键。结合中医学认知特点,从pbl的教育理念、pbl教案的作用、教案的结构设计、课程的内容选择、教案的编写要素以及教学评价体系的建立等方面,阐述了在中医经典类课程中开展pbl教案编写的体会。认为在中医经典类课程中进行pbl的教案设计应紧扣中医人才的培养目标,深刻领悟pbl的教育理念,明确中医经典课程的学习目标,达到培养学生中医临床思维能力的目的。

摘要：分析pbl教学法在医药市场营销课程教学中的重要意义,并通过对课程的教学过程设计,阐述该方法的实际应用策略与方案。

摘要：pbl教学模式是一种基于构建主义学习理论的探究式教学模式,提倡在教师指导下以学习者为中心的学习。剖析微分教学中的难点及原因,将pbl教学法应用于一元函数微分教学中,通过组建学习小组、提出实际问题、小组讨论等环节的设计,培养学生理论联系实际、积极主动的探索精神,全面提高教育教学质量。

摘要："pbl"教学法是一种以自主学习为特色的教学模式。本文详细论述了在《精密仪器电路》课程中进行pbl教学改革的实施方法和具体措施,并基于实际教学经验和学生的反馈问卷总结了实施pbl教学法对教师和学生提出的具体要求。

摘要：“pbl+课程思政”教学模式是指通过设计实用性、可行性、典型性、挑战性的任务训练项目,融合线上资源和线下教学,在项目训练过程中对学生进行全方位、全过程、多角度的课程思政教育。实践证明,“pbl+课程思政”教学模式有利于培养学生的职业核心能力,有助于实现外语课程价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标。

摘要：特种加工课程具有开拓新工艺思路,解决工艺难题及培养学生对各种加工知识的综合运用能力和创新意识的功用,对社会的进步起着非常重要的作用。针对特种加工课程教学中存在的问题,分析课程特点和典型的pbl教学模式,将该教学模式引入特种加工教学中,提出了面向任务的pbl新型教学模式,构建了面向任务的pbl特种加工技术课程的教学模式。实践运行表明,能够解决教学中的问题。开展基于pbl专业课程教学改革,可有力推动课堂教学革命,有效提升教学质量,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高学生的自主学习和解决问题的能力,促进了创新意识和团体合作精神的养成。

摘要：基于慕课进行为期一年的大学英语pbl混合式教学实践,以《新视野大学英语:读写教程1》Unit 3 Digital campus为例,从课程描述、单元教学过程、单元教学评价等方面探索教学案例设计。从教学目标、教学内容、教学模式和评价方式等四个方面总结教学创新点,即“六个下功夫”与“新六艺”融合;以问题为导向,贯穿教材学习内容,并拓展课外学习资源“;四位一体,多维并举”;突出形成性评价,实现“以评促学”。

摘要：本文首先对非遗融入艺术设计专业的必要性和可行性进行论证,继而调研分析融入现状,针对存在问题,基于文化自觉理论和符号学原理进行教学实践,探讨非遗融入高职院校艺术设计专业教学的实施路径。在课程思政视域下,将非遗融入高职院校艺术设计专业教育教学全过程,能实现学生从中华优秀传统文化的认知者、认同者到传承创新者的角色转换。