摘要：pbl教学法脱胎于医学教学,在医药院校大学英语教学中实施pbl教学,既有良好的pbl教学基础,又符合大学英语教学的特点。pbl教学能够提高学生实际运用英语知识的能力,还能够培养学生的学习自主性和团队合作精神。但同时pbl教学也存在着问题设计困难和小组合作不成功等问题。

摘要：本文针对目前公共礼仪课程的教学特点,融合pbl教学理念,创新性地提出了基于pbl教学模式下的公共礼仪课程分层分类教学实践方案。该方案进一步明确了公共礼仪课程教学对象的定位,并通过教学模式的改革与实践,形成了一套"基础模块+特色模块"的菜单式的分层分类教学内容设计方案,更加注重以学生为中心,关注学生学习过程,激发了学生学习兴趣,丰富课堂的教学。

摘要：近年来,高校越来越重视课程思政教育。采购与仓储管理作为物流管理专业课程,也需要注重思政教育,以培养出合格的物流管理专业人才。本课程以教学设计流程为基础,注重挖掘思政元素,从课程思政教学准备、方案实施、实施效果三个方面入手,探讨融入路径。采用互动式启发教学法、案例教学、项目教学和实验教学等形式,基于OBE理念持续改进,侧重于“盐溶于汤”“润物细无声”的课程思政教育融合,注重学生反馈和感悟,实现立德树人,言传身教的目标。

摘要：以“探寻厦门筼筜湖的生态环境变迁”为驱动性问题,围绕制作生态缸这个项目产品,通过“生态缸的方案设计”“生态缸的制作”“生态系统稳定性试验”“厦门筼筜湖生态环境调查”四个任务,引导学生应用生态系统的知识分析和解决实际问题,并将知识应用于实践。学生经历探究活动,在实践中体验项目的意义和价值。通过一段时间的项目式学习,掌握必备知识,促进学生沟通能力、社交能力的发展。通过具有地方特色的环境调查,引导学生关注生态环境问题,发展学科核心素养,提升社会责任感。

摘要：本文将pbl教学法的互联网金融课程体系设计作为研究对象,以当下互联网金融课程实际教学情况为依据,首先分析了互联网金融教学中存在的问题,其次从分享预习素材、改进教学内容、课后讨论归纳、教学成绩评定几个方面介绍了pbl教学法在互联网金融课程中的应用方法,最后探讨了运用pbl方法在教学中应当注意的几个问题。本研究为进一步强化pbl教学法在互联网金融教学中的运作效率提供有益参考。

摘要：《荒野猎人》由美国真实的传奇故事改编,上映后好评不断,不负众望荣获第88届奥斯卡金像奖最佳导演、最佳摄像和最佳男演员等三项大奖,并获第73届金球奖剧情类最佳电影;成为电影史上又一经典之作。文艺作品的成功,不仅在于其表现手法,更重要还在于其承载的文化意义,引发了大众对人性、人与自然等命题的思索。

摘要：pbl教学法是基于"问题引领式"的教学方法,是按照提出问题,分析问题,解决问题的思路,把相关知识的学习设计成解决问题的过程,让学生带着好奇去思考、探究、查找,找到解决问题需要掌握的专业知识。该方法能有效破解高职基础医学教育面临的突出问题,是技术技能型基层医疗卫生人才培养的有效方法和途径,具备一定的应用基础,在高职基础医学教学中应用具有可行性。

摘要：着眼解决军士组训法课程采用传统教学模式存在问题与不足,培养提高学员解决问题、沟通合作、深度思考、改革创新等个性能力素养,以学情分析结果为依据,结合板书语言技能课教学项目,引入pbl教学模式,详细分析pbl的教学设计路径,即设计驱动问题、确定教学目标、规划项目作品、分解项目目标、给予学习支架、制定项目评价和组织项目小结,以期为组训课程的教学提供借鉴和参考。

摘要：pbl教学法是学生在教师协助下解决接近真实或真实的问题,是以学生为中心、问题为驱动的教学方法。已有研究证明pbl教学法有利于培养学生问题解决能力、自我指导学习能力、团队合作能力和内在动机等帮助个体适应未来职业挑战的重要能力,在国外得到较为广泛和成功的应用。为了推动pbl教学在国内高校中跨学科、跨层次的有效运用,文章基于国外pbl教学法研究和应用的最新进展,总结pbl教学法的基本内涵和特征,并从pbl教学法的准备阶段、实施阶段和评价阶段分析pbl教学法的具体内容,最后,对pbl教学法在国内研究和应用前景提出建议。

摘要：有机化学实验是药学本科教育中培养提高学生创新精神和实践能力的重要课程。本文将问题导向的教学法(pbl)应用到有机化学实验的教学中,对教学内容、课堂教学的设计进行相应的改革。实现通过设定一系列问题来引导学生完成自主学习。实践证明使用pbl教学法进行高校有机化学实验教学有利于调动学生的主观能动性,培养自主学习能力,值得推广。