摘要：以验证空气阻力表达式f=kv^(2)为项目,驱动学生结合所学知识自主设计实验方案,并利用影像分析工具Tracker软件记录并描绘运动图像,证明球体受到空气阻力满足f=kv^(2),并发现:不同半径的小球,空气阻力系数k不同,半径越大k越大,且近似与半径的平方成正比。

摘要：审计学作为一门综合性高、实践性强的课程,传统的教学方法难以支撑教学目标的达成。本文将pbl教学法引入审计学课程教学中,结合问题导向与小组协作模式,通过课前准备、课中实施、课后评价,实现pbl教学法在审计学课程中的应用,做到以学生为中心,以问题为导向,进而培养满足社会需求的应用型审计学人才。并为保障pbl教学法在审计学课程中的顺利实施,提出相应的保障措施。

摘要：本文根据精神病学课程特点,结合精神医学教学现状及存在的问题,将临床模拟情景和pbl混合式教学模式进行有机融合,从教学设计、教学内容和教学评价三个方面进行阐述,通过临床教学实践和问卷调查发现,基于临床模拟情景的pbl混合式教学模式可有效提高精神医学专业学生考核成绩及临床教学效果和教学满意度。

摘要：课程建设是新工科建设的关键环节,是人才培养的主阵地。该文以本科课程遥感原理与应用的建设为例,针对现在大学生主体和工科专业课程特点,对课程内容、教学形式、考核标准进行基于pbl的互动教学改革,设计pbl与BOPPPS课堂互动、五星教学组织、KOSEAM学习环组合的学习形式,采用基于OBE多元化考核标准,形成一种符合新工科人才培养要求的1+3pbl教学模式,为促进学生综合技能的培养、强化学生自主学习及合作创新能力提供新的思路。

摘要：本研究旨在探索问题式学习(pbl)教学模式在普通高校体育教育专业篮球普修课教学中的应用。通过对pbl教学模式的概念、原理及历史发展进行概述,分析了普通高校体育教育专业篮球普修课的现状以及传统教学模式存在的问题。结合pbl教学模式在篮球普修课程中的理论支持和实践应用,探讨了教学设计与课程实施、教师与学生角色转变以及学生学习效果与反馈等方面的具体情况和建议。在此基础上,对pbl教学模式在体育教育专业篮球普修课程中的问题与挑战提出了改进策略和建议。本研究为推动普通高校体育教育专业篮球普修课程教学模式的创新和提高教学质量提供了有益的参考和借鉴。

摘要：以建构主义为理论基础的网络式以问题为导向(Problem-Based Learning,简称pbl)教学模式是一种新的网络教学模式的探索。本研究采用实验法,选取广州开放大学学前教育专业的人文社会科学基础课程的学生为研究对象,探查网络式pbl教学模式的整体教学效果。研究结果表明:网络式pbl教学模式的整体教学效果比网络直播教学的整体教学效果好;网络式pbl网络教学在视频制作、知识获得、学习习惯与合作学习的技能、学习体验、获得感和价值感等方面的教学效果都好于网络直播络教学;但是在知识反思方面网络式pbl教学模式与网络直播教学没有显著差异。

摘要：剪纸艺术是中华传统文化的瑰宝,中职剪纸艺术教学是促进剪纸艺术传承的关键一环。传统中职剪纸教学的方法侧重于培养学生的创造力和动手能力。随着社会的发展和科技手段的不断进步,剪纸教学方法也需要不断创新。文章从中职剪纸创新教学方法改革的重要意义出发,探讨中职剪纸艺术创新性教学方法的改革思路。通过创新改革中职剪纸教学方法、展示手段、思想体验,让学生在整个剪纸学习过程中体会其实用价值和精神价值;通过学生的传承和发展,真正让这些无声的艺术瑰宝在中华优秀传统文化的长河中继续流传,发光发彩。

摘要：pbl教学模式在STEAM教育中有极其广泛的应用。以“智能辅助翻页机器人”项目教学为例,围绕课堂教学知识,尝试构建“六段式”STEAM项目式教学模式,引导学生自主学习、实践探究、团队合作、设计并制作可以应用于现实的作品。

摘要：以国家重大战略议题“黄河流域生态文化建设”为单元主题情境,通过构建复习单元、确定单元复习目标、设计学习任务群、细化教学评价等,对初中“生物与环境”学习主题进行单元复习课教学设计与实践。

摘要：以建构主义为理论基础的网络式以问题为导向(pbl)教学模式是一种新的网络教学模式,在线临场感是网络教学的一个重要指标。本研究采用实验法,选取学前教育专业的学生为研究对象,探查网络式pbl教学模式的在线临场感。研究结果表明:相对于网络直播教学模式,网络式pbl教学模式的在线临场感更强;网络式pbl教学模式和网络直播教学模式的教学临场感没有差异;社会临场感、情感临场感、学习临场感、认知临场感在网络式pbl教学模式中更加显著。