摘要：探讨一种基于逻辑门电路智能控制的无人驾驶车教育机器人,提出以培养设计思维为目的的进阶式无人驾驶功能探究方法,引导青少年创作不同功能创意的智能汽车,研究成果适合于科普教育和学校开设校本课程。

摘要：阐述构成馆校结合科普育人模式的各要素,包括组建团队、经费筹措、资源开发、教师培训、活动模式、推广平台等,这些要素间存在双向甚至是多向互动的关系,并进一步分析这些要素在实践中的作用,从而构建可在全省中小学广泛传播和复制的馆校结合科普育人模式。最后简述了馆校结合科普育人模式在研发、应用和普及推广等方面所取得的阶段性成效,提出科技教育的发展要同时兼顾资源发达地区和欠发达地区。

摘要：自2006年中央文明办、教育部和中国科协等部门联合在全国层面推进＂科技馆活动进校园＂工作以来,各类科普场馆与学校、教育主管部门和社会科普机构逐步建立了校内外科学教育相结合的运行机制,促进了校外科技活动与校内科学教育有效衔接,以科普场馆为代表的科普基础设施正在成为社会非正规教育的主要阵地。但是,如何创新和提升科技馆与中小学校的科学教育（以下简称＂馆校结合科学教育＂）模式,包括如何以科技馆为主体和枢纽开展活动。