摘要：本文以粤教沪科版初中物理《神奇的压强》章复习课为例,探讨基于课堂资源管理、逻辑思维能力及分析能力两种关键能力培养的初中物理课堂教学设计。通过这样一节章复习名师示范课,充分展示了一位物理老师的能力和水平,除了为物理老师带来学习的优秀范例,还为我们物理同行以深刻的启示,也从中启发物理老师专业发展努力的方向。

摘要：学校教育中的学科教学,主要承担着两大任务:传递学科知识及在学习学科知识过程中培养学生相关的能力。物理学科的学习,对于学生观察、逻辑思维和建模等能力的培养有着巨大优势,而且这些能力形成对人长远发展有着深远的影响。为了有针对性地研究初中物理课堂落实学生能力培养的教学设计与实施,笔者对一个山区县的初中物理老师做了大范围问卷调查,收集初中物理老师课堂对学生能力培养问题了解的状况,以期通过对现状的客观描述和实事求是的分析,为广大初中物理老师、有关教研部门和教育行政部门提供一个有价值的参考。

摘要：作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了对人核心素养与基本技能的培养。本文针对义务教育阶段物理课堂教学的一些现象与问题,从教育本义的角度进行重新审视和剖析,并就这些问题的解决提出建议。