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大学课程可视化对比教学的探索——以地震勘探资料数据处理课程中的“动校正”和“静校正”为例: 收藏
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引用; 《大学教育》2020年第9期 87-89页; 作者：胡明顺董守华潘冬明黄亚平中国矿业大学资源与地球科学学院江苏徐州221116; 采用抽象概念可视化教学的措施,可以让学生的思维可视化,并对容易混淆的概念进行对比,以帮助学生在短时间里准确地理解概念的本质属性。文章以地震勘探资料数据处理课程中的“动校正”和“静校正”这两个较抽象概念为例,介绍了可视化对...; 采用抽象概念可视化教学的措施,可以让学生的思维可视化,并对容易混淆的概念进行对比,以帮助学生在短时间里准确地理解概念的本质属性。文章以地震勘探资料数据处理课程中的“动校正”和“静校正”这两个较抽象概念为例,介绍了可视化对比教学的过程设计及其教学效果。; 来源：详细信息评论

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