摘要：作品总名称:鄂尔多斯职业学院校区景观设计之边坡防护与美化设计说明:尊重科学、尊重自然、重视人文环境,坚持生态理念。坚持经济性原则,依据地形地貌,进行景观方案设计,结合实际护坡技术需求,采用重力式挡土墙进行护坡设计,防止雨水冲刷引起流泥,尽量减少土方施工工作量,合理规划资金投入。坚持以环境育人理念,设计了“悦动青春---让梦想从这里起航”互动广场,设计了绿化长廊,封闭和半封闭的空间组织设计,为学生提供室外学习场所;设计图书样式小品,镌刻着“社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”,将校园文化和社会主义精神文明内涵融合景观环境,最终达到环境育人的目的。

摘要：考虑具有多通道随机丢包的网络控制系统,研究了一类存在外部干扰信号的量化l_(2)-l_(∞)滤波器设计问题。首先,使用对数量化器组量化处理传感器测量数据,在此基础上利用离散Markov链构建多通道数据包丢失的传输模型,通过构造模式依赖的滤波器减少扰动信号的影响。然后,将滤波误差动力系统建模为不确定离散的闭环系统,通过李雅普诺夫函数推导出滤波动力误差系统随机稳定的不等式判据,借助线性矩阵不等式(LMI)给出滤波器系数矩阵求解的方法。最后,通过数值仿真示例验证所设计的l_(2)-l_(∞)滤波器较好地跟踪控制系统状态。

摘要：“课程思政”是在充分挖掘各类课程思政元素的基础上,对教学目标、教学方法重新设计和创新的一种教学模式。人力资源管理课程实施课程思政是落实立德树人根本任务,满足企业对学生职业素养需求,提高人才培养质量的重要举措。要通过重塑教学目标、深挖思政元素、深耕教学过程、完善考核制度有效推动人力资源管理课程思政的实施。

摘要：笔者在分析革命老区与乡村振兴内在的关联性及必然性的基础上,根据重庆革命老区的资源特色,以乡村振兴的视野,提出了“七色旅游”开发策略。革命老区的振兴与乡村振兴,是一个同向推进过程,笔者通过借力“七色旅游”促进老区振兴的实例分析,为革命老区旅游资源开发模式的选择提供了依据。

摘要：课程思政作为一种新型教育理念,已经被越来越多的教师应用在课堂教学中。但大多数高校的理工科专业课与思想政治教育的交叉点并不明显,使得专业课程中自然融入思政元素存在困难。该文针对上述问题,以C语言程序设计课程中开展课程思政为例,进行了深入的研究与实践。通过知识体系重构,开展项目化教学,将思政元素融入教学内容,建设课程思政教学案例资源,实施课程教学改革,最终实现课程思政效能。

摘要：医药化工领域现阶段已经进入到全新的发展阶段,整体发展步伐迅速,行业体系更为完善,为行业经济的发展奠定了良好的基础。医药质量与人们身体健康、医疗安全存在密切的关联性,因此在医药化工生产过程中,必须加强对生产质量的重视力度,使其产品质量符合标准,降低医疗事故发生率。基于此,从安徽山河药用辅料股份有限公司医药化工生产质量入手,明确现阶段医药化工生产质量管理强化意义,以管理强化现状入手,针对性提出合理的管理策略,旨在促使我国医药化工生产水平提高。

摘要：在分析当前“服装CAD”课程教学现状的基础上,从教学目标、教学模式、教学体系三个方面入手,对课程进行模块化教学改革。以培养学生的应用能力、创新能力和就业能力为出发点,将课程内容划分为经典案例、创新设计、校企合作三个教学模块,提升课堂教学效果和人才培养质量。

摘要：设计基于嵌入式平台的红外光光谱成像系统,提升成像效果,以推动成像技术的发展。光源经光谱模块记录光谱并去噪处理后传输至光纤耦合器内,将光源分为参考光和样品光,并通过反射镜和旋转棱镜发送至待测目标处;ARM嵌入式平台通过控制电机完成目标检测后,利用采集模块获取红外光谱信息,经缓存处理后,以USB方式传输至PC端,利用滤波反投影算法完成红外光谱成像。实验结果表明:该系统在波长为4800~7800mm时,所测的光谱与实际光谱几乎重合,光谱采集能力高;回波波动区间在-0.2~0.32v之间,波动幅度较大,传输性能强,红外光光谱成像结果清晰度高,抗噪性能好。

摘要：民族文化是人类社会实践的产物,包括具体的社会生产生活经验、行为道德准则、艺术等。民族文化的形成与发展离不开民族内部和外部交流。随着时代的发展,民族文化的传播态势也在不断变化,但不论发展到什么程度,民族文化作为一种文化类型,所涉及的传播手段和传播媒介都是必不可少的。针对少数民族文化传播途径和文化呈现方式展开计划分析,能够发现在民族文化传播中存在缺乏民族文化自觉和自信,缺乏对民族文化的清晰认识,其他文化的冲击和影响等问题。为此,探索新时代民族文化新型传播路径和文化呈现方式,在具体发展中实现整个民族文化的有效传播,同时在实践中增强文化的效应是值得被研究的问题。

摘要：近年来,全国各地掀起研学旅行热潮。研学旅行的发展离不开实践教育基地,实践教育基地是以课程为载体、以活动为依托,通过探索、体验和感知帮助中小学生培养综合实践能力的重要场所。本文选取教育部及新疆维吾尔自治区教育厅公布的55个研学实践教育基地为研究对象,利用空间邻近点指数、不平衡指数展示其空间分布规律,分析影响新疆研学实践教育基地空间分布的主要因素。结果表明:新疆研学实践教育基地空间分布不均匀,整体空间上“北多南少”;呈现以乌昌城市群为核心向周边散射的空间规律;政策环境、社会经济、交通配套、文化资源及教育环境是影响研学实践教育基地空间分布的主要因素。