摘要：利用网络平台,改变传统的教学模式,推动形成“互联网+高等教育”新形态,以现代信息技术推动高等教育质量提升的“变轨超车”。以电气控制技术及可编程控制器课程为例,对传统课堂教学模式进行改革,采用混合教学模式,在教学过程中显示了突出的优势,弥补单一课堂教学的缺点,提高了教学效率,改善了教学效果,使学生获得更多的知识储备,也减少了教师的工作量。在工科教育中有很多类似的课程,未来都可以考虑采用双线混融的教学模式进行教学。

摘要：根据“Java程序设计”的课程标准和要求,教师可以尝试将课程思政的相关内容融入其中,并在教学的理论和实践环节分别予以开展,从而形成高质量、高效率育人的协同效应,有效改善传统教学过程中教师只关注学生知识技能的培育而忽视职业素养培育的情况。教师应增强立德树人的教学使命感、责任心,促使学生在程序设计过程中养成精益求精的行为习惯,建立良好的团队协作能力、锤炼严谨细心的综合素养。

摘要：创新创业教育背景下,对地方农业院校生物研创实践基地建设路径和实践应用进行了深入研究。通过整合校企优质资源、完善人才培养方案、优化课程体系、组建双师教学团队等一系列措施,打造校企创新联合体,探索校地校企协同育人、协同创新、协同创业的合作发展新机制。实践结果表明,河北农业大学“生物智造+”创新实践平台的实施路径和人才培养模式,增强了学生创新意识和科研精神,拓展了专业领域广度和深度,提升了人才培养与行业需求的融合度,实现了学校人才培养直接为产业发展服务的校企双赢目标,为同类院校构建创新人才培养模式提供可借鉴的经验。

摘要：高职本科教育是现代职教体系纵横互通的桥梁,成为“双高校”特色高水平发展的必然趋势。数学作为高职本科的核心基础课程,存在教学尺度不统一,内容与专业脱节等现象,传统的教学模式已不能适应高职本科人才培养的需求。从课程分析、内容设计、资源开发、教学实施和考核评价等几个方面系统化设计高职本科数学课程,探索实践了混合式教学模式,有效提升了教学质量,促进了高素质技术技能人才的培养。