摘要：目的研究PBL教学模式对本科生科研思维训练的可行性及意义。方法某院84名在读本科实习生按班级分成实验组与对照组各42人,实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,同时进行为期3个月的科研训练教学,通过对两组学生对教学满意度进行回访,对文献检索、课题设计、实验操作进行量化考核,比较两种教学方法对本科生科研思维训练的作用效果。结果学生对PBL教学法总体满意度明显高于传统教学法,P<0.01,差异具有统计学意义;运用PBL教学方法的学生在实验操作方面无明显优势,文献检索及课题设计方面均优于对照组,P<0.05为差异有统计学意义。结论 PBL教学模式能激发本科生学习兴趣、启发科研思维、增强自主学习能力,同时在文献检索及课题设计上较传统教育模式优势更明显,是一种值得推荐的教育模式。

摘要：我国地方综合性大学舞蹈学科建设可谓举步维艰,除了长期存在的多学科竞争致使舞蹈学科被边缘化之外,更大的阻力来自舞蹈学科内部:主观上将知识与技能截然分开、将学科与专业混为一谈、将科研与教学矛盾对立。舞蹈学科发展的内部动力源于舞蹈学科自身发展的需要以及舞蹈学科建设人才的代谢,外部动力源于党和国家对文化的重视以及中国高校发展战略的转型。建议地方综合性大学舞蹈院系采取"凝练学科特色、深化学科内涵、明确培养目标、拓展学科外延"的策略,在发展舞蹈专业、做好实践教学的同时,与专业艺术院校同仁一道,担负起舞蹈学科建设的重任。

摘要：可持续设计表现出人类对自然环境的尊重与保护,为当代生活服务、提高环境质量、营造理想的人居环境是对当今景观设计教育的要求。基于此,文章在国内外已有的教育教学经验基础上,梳理可持续设计理论应用于教学的研究现状,阐述基于可持续设计理论的景观设计课程教学模式的内涵、意义,从六个方面论述如何基于可持续设计理论构建景观设计课程教学模式。

摘要：随着移动互联网技术的快速发展,iPad、iPhone、iPod touch等设备越来越受到青睐。而移动智慧校园系统一般基于Andriod平台开发,部分师生无法体验其带来的便捷。采用Object-C和PHP技术,开发了基于iOS平台的移动智慧校园系统。将智慧校园系统分为九大模块:通知公告、消息提醒、学院新闻、心灵之约、教务管理、考勤签到、在线申请、请假管理、用户管理实现,以方便师生工作、交流及学习。