摘要：在上海健康医学院医疗产品管理专业一年级学生法学概论课程中构建融“明确建设目标、强化教学设计与实施、开展教学评价与反思”于一体的“三位一体”课程思政建设模式。在课堂教学中运用LBL教学法推进习近平法治思想进头脑,运用CBL教学法培养卫生健康法治思维习惯,运用PBL教学法培养发现分析、解决、问题能力,运用TBL教学法培养德法兼修卓越管理人才,通过混合教学提升专业认同感、自豪感、责任感。

摘要：健康所系,性命相托,高等院校在培育医学人才的首要任务是立德树人。德才兼备的医学生承载着国家未来医学事业的发展,他们是社会的未来,是国家和民族的希望。课程思政在医学院校专业课的授课过程中不断深化,但医学生在临床实践中缺乏对课程思政的深入学习,将在一定程度上影响学生的精准临床诊疗思维。通过加强课程思政的顶层设计,完善思政教学体系建设;提升教师的思政授课能力;创新发展显微外科的思政育人模式,搭建专科化育人新平台等举措,探索显微外科课程思政育人的有效路径。因此,加强医学生课程思政的显微外科临床实践教学,构建思政教育与专业知识有机融合,深化医学伦理知识,构建和谐的医患关系,对培养医德高尚、医术精湛的新时代合格医学人才具有重要意义。