摘要：全媒体已经成为传媒业发展的趋势与方向,这对新闻从业人员的素质提出了更高要求。作为全媒体时代的技术利器,云计算技术为全媒体新闻人才培养带来了新的契机,即有利于新闻院校更便捷地搭建全媒体实训平台,并打通学校与业界的界限,为人才培养提供了融汇理论教学与实践操作的机会,使新闻人才掌握更多的传媒技能。针对云计算技术所带来的影响,培养全媒体新闻人才需构建‘三大体系’:课程体系上,打破原有的专业壁垒,构建全媒体课程体系;实训体系上,创建全媒体实训平台,切实提高学生全媒体采编技能;支撑体系上,整合多方资源,打造一支跨媒体、跨专业、跨学科的高素质"双师型"教师队伍。

摘要：全媒体时代,传统院校新闻传媒专业培养的学生如何适应迅即变化的媒介变革?上海电影艺术职业学院新闻采编与制作专业在新闻采编人才培养方式方法上大胆创新:根据全媒体时代的媒介特征,搭建"五位一体"的教学实训平台;以媒体真实情景为参照,创建定岗定员的"媒体实训"实践教学法及"以件计绩"的考核方式;及时调整和完善人才培养目标和课程体系。

摘要：未来十年是中国转型发展的关键十年，也是中国传媒转型发展的关键十年，更是新闻教育激进变革的重要十年。正如宾夕法尼亚大学教授***所说，“没有哪一个领域像新闻传播学一样如此认真对待日新月异的媒介技术，我们的课程必须紧跟最新技术的发展。”遗憾的是，在全媒体背景下，国内新闻院校传统的人才培养模式已与行业发展需求相距甚远，传媒人才市场的供求失衡日益显现，人才需求与培养的错位成为制约我国传媒业发展的一大瓶颈。从经济学供求理论出发，我们需从“供方”角度，分析全媒体环境下，传媒人才需求产生了哪些变化？新闻教育应适时做出怎样调整满足未来媒体发展需要？专业培养如何解人才之困。

摘要：在数字技术的推动下,全媒体已成为传媒业的发展趋势与方向,能否顺应这一趋势,并作出及时的调整,是我国传媒业健康发展的重要基础但目前我国在诸多方面仍存在阻碍全媒体发展的因素,传媒管理体制的相对落后便是其中之一,改革势在必行。国家新闻出版广电总局的成立,拉开了传媒及文化领域大部制改革的序幕。

摘要：随着全媒体传播时代的到来,各大高校的新闻专业也正面临着一场教育转型的改革风暴。对照我国新闻教育理念的变迁,全媒体背景下我国新闻人才培养有许多的创新之举。首先,在人才培养目标上,展开了差异化定位。其次,在课程设置上突出所长,各显特色,其中包括拓展通识教育,培养思维修养;突破专业教育,强化优势学科;开设新媒体课程,提高学生新媒体素养。另外,在实训方式上也体现出全媒体特征,多媒体网络化的实训平台,培养学生的全媒体技能。