摘要：教学资源设计围绕学科核心素养、教学目标和教学活动展开,是教学活动实现的关键载体。在高中思想政治课教学中,教师在进行教学资源设计时,可以先根据学业要求对学科核心素养培养目标进行筛选,再将学科核心素养具体化为单元课时教学目标,然后依据教学目标设计教学活动,最后围绕教学活动组织教学资源,进而有效培养学生的学科核心素养。

摘要：学科核心素养的培养,需要以相应的课堂型态为依托,单元教学设计强调从学生"学"的角度考虑课程内容的组合,这是高中思想政治课堂教学的发展趋势。教师在进行单元教学设计时要依据课标要求与教材内容,灵活采用不同的设计类型,通过明确单元学习目标、创设连贯的单元学习情境、设置结构化的单元学习任务、设计系统的单元学习活动、建立丰富的单元学习资料库、实施科学的单元学习评价等,引导学生将零散的知识系统化、结构化,进而实现培育学科核心素养的目标。

摘要：新课标指出高中思想政治课是综合性、活动型学科课程,而议题式教学正是适应新课标要求与落实活动型学科课程的有效路径。教师应遵循学科性原则,以学科知识为支撑科学设计议题,并围绕议题创设教学情境,设计不同思维层次的探究问题,在探究学习中培育学生的学科核心素养。