摘要：面向大一新生开设的"专业导论"课程应为学生奠定专业基础和开拓专业视野。目前上海海洋大学行政管理专业"专业导论"课程存在教学内容设计不全面、师资队伍安排不合理、授课方法不科学等问题,对此,"专业导论"教学改革要以学生需求为导向,深入改革,积极拓展课程教学内容,探索教学团队授课模式并提升教师授课技能,为学生开启专业教育之门。

摘要：目的为适应新时代中国特色社会主义对思政教育课程高水平发展与高素质人才的培养要求,极有必要以专业知识为载体,以课堂教学为媒介,开展课程思政教学改革研究。方法在介绍课程思政建设背景的基础上,提出基于“三位一体”培养理念,开展集知识、能力、素质并进的知识–能力–素质(Knowledge-Ability-Quality,KAQ)思政育人培养模式。同时,结合凝练课程思政元素、党史故事融入课程教学,以问题为导向的启发式在线教学设计,丰富课堂授课与教学手段,改革课程考评体系等,并采用问卷调查结合学生访谈的形式改进教学方式。结果92.0%的调查对象认为《食品添加剂》课程分值比例分配合理,并有96.8%受访者对教学模式表示赞同,可见教学改革已得到选课学生的普遍认可。结论在《食品添加剂》课程教学过程中融入文化自信、求实创新、诚信与职业道德教育等案例内容,充分发挥课程思政对当代大学生的育人作用,实现专业教育与品德修养共同提高。

摘要：通过对《食品试验设计与统计分析》的教学改革,包括合理选用教材、提高学习兴趣、采用案例教学方式、培养综合能力和改革考核方式等,使学生的学习兴趣得到了提高,加深了对理论知识的理解,并通过多种途径最终达到了掌握这门课程的目标,为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

摘要：物流与供应链管理是我校物流管理、工商管理及相关专业的主干课程,本文在教学目标与内容设计的基础上,运用目标达成度分析方法,分析了该课程的教学效果。结果表明,学生认为自身对物流与供应链的基本概念、基本理论掌握度较高,对上机实验实训等实践性较强的内容掌握度相对较低。

摘要：指出我国目前有10所高校开设海洋技术本科专业,各高校开设的海洋技术专业各有其特点,总体上涉及电子、通信、声学、测绘及遥感GIS等方向。参考上海海洋大学海洋技术专业中遥感GIS课程体系的设置,对该课程体系进行了一定程度的优化设计,可为我国海洋技术专业的本科教育与课程体系设计提供一定的参考。

摘要：为了解决我校自动控制原理学时较少与授课内容理论性强且抽象难懂的矛盾,多样化教学手段,教学团队成员对该课程进行了教学改革及网站教学平台建设,并首次尝试将"雨课堂"引入到课堂教学中。此外,还加强了该课程的实验教学环节,增加了综合设计型实验比例,达到了提高教学效率和改善教学效果的目标。

摘要：.NET从诞生至今已经发布了6个版本,其版本的演进对C#课程教学造成一定的影响。文章概述.NET框架的版本演进过程,分析由于.NET版本升级给教学带来的问题,给出具体的对策;针对具体知识点的把握给出实例。

摘要：为了有效发挥课堂育人主渠道作用,提升水生动物医学专业学生的医学背景知识及人文素养,设计了水生动物病原微生物学的绪论部分中"天花病毒及其疫苗"的思政案例,让学生充分认识我国古代发明的人痘接种法对世界医学的重大贡献,以及人痘疫苗和牛痘疫苗的深厚渊源.该案例的实施,充分激发了学生的课程学习兴趣,增加了民族自豪感和自信心,弘扬了祖国传统文化,取得了良好的教学效果.

摘要：本文以深化教育教学改革为理念,基于课程内涵建设与质量提升,创新教育教学方法。立足于专业基础课程教学目标,深入结合学生专业学科背景,创新建设理论与实践双向耦合的教学模式,在设计与优化课堂教学内容的同时,挖掘与渗透课程思政,并借助多种丰富的教学方法,实现提高课程教学质量的目的。

摘要：针对《传感器与现代检测技术》课程线上线下教学过程中知识点分散、理论抽象、检测电路与实际应用脱节等问题,提出了引入虚拟仿真技术,设计了混合式虚拟仿真实验教学模式。首先,利用虚拟仿真预习实验环节,加强学生对实验过程和内容的理解。其次,在课内教学过程中引入检测电路虚拟仿真操作演示,加深学生对检测电路的理解。最后,在综合实验环节利用LabVIEW/Proteus进行检测系统虚拟仿真,提高学生的综合实践和应用能力。通过在不同的教学环节实施不同形式的虚拟仿真实验辅助教学,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的工程实践能力,提高了学生的学习效果和能力输出。