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基于内涵建设和质量提升的《水力学与泵》课程教学改革与创新
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《教育教学论坛》2020年 第35期 195-196页
作者:初文华 张健 邹晓荣 李玉伟上海海洋大学大洋渔业资源可持续开发教育部重点实验室上海200306 上海海洋大学国家远洋渔业工程技术研究中心上海200306 上海海洋大学海洋科学学院上海200306 
本文以深化教育教学改革为理念,基于课程内涵建设与质量提升,创新教育教学方法。立足于专业基础课程教学目标,深入结合学生专业学科背景,创新建设理论与实践双向耦合的教学模式,在设计与优化课堂教学内容的同时,挖掘与渗透课程思政,并...
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消费者“微”平台食品网购的认知与支付意愿分析
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《中国食物与营养》2016年 第1期22卷 44-48页
作者:刘为军 单莹莹上海海洋大学经济管理学院上海201306 
微博、微信已成为一个获取、传播和分享信息的重要平台,通过"微"平台制定营销策略已成为互联网营销的重点。本文通过问卷调查分析了不同消费者"微"平台下对食品网购的认知和行为趋向,通过消费者对网购的熟悉程度、&...
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全自动立体书架式车库系统的设计
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《测控技术》2019年 第5期38卷 140-145页
作者:刘雨青 颜明阳 王文杰 李佳佳 邢博闻上海海洋大学工程学院上海2013062 华东师范大学计算机科学与软件工程学院上海200062 
为解决停车难,以及现有立体车库管理混乱、结构复杂等问题,设计了一种基于丝杆传动的全自动立体书架式车库系统。系统采用丝杆滑台配合传输平台运作以实现车辆的存取,大幅简化结构,提高运行效率且方便改造搬运。本系统利用LabVIEW软件...
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从人人网和易班的比较分析大学生的价值观取向
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《中国科教创新导刊》2013年 第22期 226-226页
作者:陆烨上海海洋大学食品学院 
人人网和易班是当前大学生使用的两个重SNS网络平台。根据其功能设计、管理方式的不同,大学生对两个平台的聚集度也有差异。通过比较人人网、易班的功能以及大学生聚集度,分析大学生的价值观取向,为网络思政提供改善的建议。
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水生动物病原微生物学思政案例——天花病毒及其疫苗
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《教育教学论坛》2019年 第39期 37-39页
作者:张庆华 曹雪涛上海海洋大学国家水生动物病原库上海201306 上海海洋大学水产科学国家级实验教学示范中心上海201306 上海海洋大学中国科学技术部海洋生物科学国际联合研究中心上海201306 南开大学天津300071 
为了有效发挥课堂育人主渠道作用,提升水生动物医学专业学生的医学背景知识及人文素养,设计了水生动物病原微生物学的绪论部分中"天花病毒及其疫苗"的思政案例,让学生充分认识我国古代发明的人痘接种法对世界医学的重大贡献,...
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高校专业英语课堂教学活动的设计与实施
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《教育教学论坛》2020年 第37期 246-247页
作者:包斌 包海蓉 焦阳 颜娟 樊敏上海海洋大学食品学院上海201306 食品科学与工程国家级实验教学示范中心〔上海海洋大学〕上海201306 
目前高校专业英语课程存在课堂教学沉闷、学生参与度低的问题。对此,论文提出开展多样的专业英语课堂教学活动,提高课堂的趣味性和互动性。通过具体的实施案例,为设计和实施专业英语教学活动提供参考。
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基于学生客户群体的闲置资源交易平台设计与实现探究
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《中国市场》2022年 第24期 150-152页
作者:梁智睿 陈佳琪 陈欣 倪琳 潘李渝 范丹丹上海海洋大学经济管理学院上海201306 
在科技和经济飞速发展的当代,“共享经济”和“资源的利用”越来越受到人们的关注,尤其是高校学生这一特殊的群体,对于一些闲置资源需求较高,且目前市场上没有一个可以保证闲置物品交易安全性的软件,所以构建一个主要以高校学生为目标...
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基于仿真模型的环境专业教学方法创新探索
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《中国校外教育》2013年 第11期 93-93页
作者:邵留 彭自然 李娟英上海海洋大学 
环境专业是实践性与操作性很强的专业,目前环境专业教学方法问题主要体现在方法单一、教学时间有限、课堂教学与实践脱节。课堂教学中引入水处理仿真模型可以改变以往单一的被动听讲形式,使学生既掌握了一种新型的学习方法,又可以自己...
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《航海英语》课程学习目标达成度设计
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《才智》2019年 第24期 6-6页
作者:李玉伟 宋利明上海海洋大学海洋科学学院 
本文根据远洋渔业事业发展的实际需求,考虑到我校海洋渔业科学与技术专业《航海英语》的课程性质和课程目标,结合目前教学实施过程中的具体措施和教学反馈,设计了学习目标达成度的表格,以期评价教学质量。
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面向工程教育专业认证的课程达成度评价体系——以计算机科学与技术专业实践类课程为例
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《教育教学论坛》2020年 第37期 108-109页
作者:刘智翔 冯国富 赵慧娟上海海洋大学信息学院上海201306 
工程教育认证的目标之一是培养学生在工程领域的实践能力。在计算机科学与技术专业的培养方案中,实践类课程是必不可少的,这类课程往往支撑着多条工程教育认证的毕业要求。基于数据合理性、评价方法的可操作性等方面。论文以计算机科学...
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